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三、音乐学专业学生的创新意识
在高校教学环境下，提倡的是素质教育和自主探究性学习，但反观目前我国高校大学生的学习实况，却不容乐观，一个典型的现象就是热衷迷恋于流行文化，当然流行文化也是多元文化的重要组成部分，大学生处于人生的花季，对潮流和娱乐有一定的追求无可厚非，但当今世界的流行文化，实际掺杂着非常严重的商业因素，娱乐明星为了圈粉不择手段，一些新鲜的音乐模式和商业炒作，蒙蔽了不少大学生的双眼，真正的很多独立音乐人在没有资金支持和商业包装的窘境下鲜为人知，这种混乱的音乐文化氛围还存在愈演愈烈的发展趋势。
娱乐文化本质上属于偶像文化，而偶像文化的兴起源于大众创新意识的缺乏。偶像和明星的作用应该是用来鞭策自己，向之学习的，而不是盲目的崇拜和追捧，何况很多偶像明星的专业音乐素质比科班出身的毕业生要差很多，只要有特长的学生自己掌握时机和方法，至少在专业功底上不输于一半以上的所谓明星，之所以独立音乐人很难得到大众瞩目，抛开上述商业包装的原因，最本质的原因应该是这类音乐人太少，少到难以抵挡娱乐明星光芒的千万分之一，换言之，如果整个社会呈现一片万众创新的氛围，相信再厉害的商业包装，也不至于能让万千大学生达到迷失心智的效果。
四、结语
当然，音乐专业学生的综合素质绝不仅仅包括专业能力、人文素养和创新意识这三项，然而结合目前大学音乐教育的实际情况，这三项素质的培养是时代所需，同样也是素质教育的基本要求。
参考文献：
[1]李东. 高等音乐院校音乐教育专业歌唱教学改革探索[D].中央音乐学院，2013.
[2]刘哲. 吉林大学非音乐专业大学生音乐审美素质现状调查与对策研究[D].东北师范大学，2006.
[3]董中霞. 音乐教育与大学生综合素质培养研究[D].山西财经大学，2007.
[4]刘笛. 高校音乐专业学生素质教育与教学创新探析[J]. 青春岁月，2013，06：225. 2/2 首页 上一页 1 2 |
