| 如果他们以后看到了该词 ,只要想一想它曾经出现的语境 ,便会很容易地提取该词的意义。例如 ,下面一段文字描写了圣诞节前夜父母为孩子们准备圣诞礼物的情况。When they are sure the children are really asleep ,the parents creep like robbers into their bedroom and leave thepresents near their beds。该句描述了父母对孩子们的一片怜爱之情 ,有生动的画面感。这样的语境会使学生很快理解和巩固 creep(蹑手蹑脚)一词的深刻含义 ,并为以后提取词义提供有效的线索。除了在目的语(target language)的语境中习得(acquisition)词汇外 ,教师还可以设计语言环境来激发学生习得新词的兴趣。例如 ,可以结合当前形势 ,谈论国内外发生的大事;也可以根据学生的具体情况 ,介绍国外的教育现状和未来。笔者在教学中发现 ,在谈论某个话题时 ,学生的积极性最高。同时 ,他们也在不知不觉中习得了词汇。
3. 在使用中存储和巩固词汇
在语言的习得过程中 ,输入和输出是同等重要的。如果学习者希望自己目的语的语法准确性最终能够达到或接近本族语者的水平 ,他们就需要有机会在有意义的语言交际中使用自己的语言知识。使用是比较有效的一种输出方式。教师可以通过以下几种方式增加学生的输出机会。
(1) 通过翻译巩固词义。翻译在外语词汇学习中起着重要作用。首先 ,翻译有助于理解和记忆词汇。在翻译中 ,借助于母语会使我们获得一种参照[3 ],从而更好地理解和记忆词汇。例如 ,在下面一段话中 ,学生通过解释可以了解 “formaldehyde” 一词的作用和危害。 但是 ,如果教师不给出它的中文释义 “甲醛” ,学生就无法准确理解他的具体定义。One of the problems was fumes f rom formaldehyde ,a chemical used to keep fabric stiff and f ree of creases. Thechemical , which is suspected of causing cancers , would cling to her clothes , make her short of breath , give herheadaches , and cause rashes on her arms. 由此可见 ,在教学中适当运用母语有助于学生快速理解词义。其次 ,翻译有助于提高学生的词汇交际技能。词不仅具有本身内在的意义 ,更具有在不同交际场合中的意义。学生只有掌握了词在具体使用场合中的意义 ,即词的语用意义 ,才会正确地使用该词 ,交际技能才会提高。除此之外 ,翻译还提供了自然真实的语境 ,因为从词汇表中记忆的词孤立 ,彼此之间缺乏联系 ,只有将词用在特定的语境中 ,它才能表达出具体的意义。因此 ,教师在教学中可适当安排一些翻译活动。
(2) 通过语言交际巩固词义。语言是交际的工具 ,学习语言的最终目的是为了在某种程度上进行交际 ,因此应该尽量让学生在真实的交际环境中学习使用中的语言 ,并在使用中真正掌握这门语言。教师可从口语和书面语两个方面入手 ,提高学生的语言交际能力。第一 , 增加口语表达的机会。口语表达有助于提高学生 “即时反馈” 的能力。学生在表达自己的思想时 ,大脑会积极地思考 ,快速检索和提取记忆中的词汇 ,并将它们按照语法规则进行整理 ,然后快速表达出来。这一切都是在很短的时间里完成的。这就要求学生有脱口而出的能力 ,而这种能力要经过反复练习才能获得。因此 ,教师在课堂上应多为学生创造口语表达的机会 ,如围绕精读课的内容发表自己的看法 ,组织主题讨论 ,谈论实事等。 第二 ,培养学生的写作习惯。通过写作也可以提高学生的语言表达能力。在写作过程中 ,学生试图用准确的词汇、 地道的语言、 严密的逻辑思维表达思想。这种方式也有助于他们记忆词汇。教师可通过布置课外命题作文 ,鼓励学生用英语写日记等方法使学生有效地巩固词汇。在课堂实践中 ,笔者通过观察认为 ,学生喜欢老师讲解一些理解和记忆单词的技巧。
由此可见 ,上述的教学方法是可行的、 有效的。除了这些方法外 ,教师还可以采用其他的手段 ,如阶段整理、 语义场分类、 言语事件类型分类等帮助学生记忆词汇。在 大学英语 词汇教学中 ,教师不仅要为学生输入大量的词汇知识 ,而且要向他们传授获取更多词汇知识的技巧 ,并力图提高他们综合运用语言的能力 ,使他们用更有效的手段获取和传达更多的信息 ,从而有效地与他人进行交流。
[ 参考文献 ]
[1 ] 陈新仁.外语词汇习得过程探析[J ] .外语教学 ,2002 (4)
[2 ] 彭建武.连通理论在英语 词汇教学中的应用[J ] .外语界 ,2002 (4) .
[3 ] 陈菁.论翻译在外语词汇学习中的作用[J ] .外语界 ,2002 (4) .
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