| 因此，在青少年羽毛球教学、训练比赛过程中，教练员要经常提醒运动员随时注意观察，并引导运动员在观察中，明确观察的目的是什么?要解决什么问题?只有这样才能主动积极的有选择的把外信息转化为个人堵塞思维素材，并把过去已有的知识经验联系起来，这样的观察才会有一个明确的结束。在教学与训练中，教练员要特别注意加强引发式训练，积极引导青少年运动员勤于思索，开动脑筋练球的良好习惯。教练员还可采用提问、回答问题、分析比较等方法培养运动员分析问题与解决问题的能力，以达到迅速提高羽毛球战术意识能力的目的。
3小结
运动员优异成绩的获得，除了拥有精湛的技术，更重要的取决于比赛时技术的巧妙运用，以及战术意识的发挥。因此，对于一名优秀的羽毛球运动员来说，鲜明的战术意识和良好的心理品质是比赛取胜的重要因素。在羽毛球比赛的过程中，运动员的每一项技战术的运用无不受战术意识的支配，运动员若能具备了高水平的战术意识，不但能在训练中全面认识和理解各项战术活动的意义，从而提高训练的自觉性、目的性和创造性，使训练更有实效性，而且还能在比赛中把握主动权，控制整个比赛局面，即在比赛中通过各种因素的分析，判断及其反馈和选择实施，使自己战术行动具有目的性、方向性和高度应变能力，发挥自己最理想的技战术水平，从而能达到自觉化、合理化的境界，取得比赛优胜。
参考文献
1 全国体育学院教材委员会编.运动心理学[M].人民体育出版社.1985
2 苏明理.运动员紧张刺激水平与个性[J].西安体育学院学报,1998(1)
3 谭先明.女子垒球运动员心理健康状况及其人格特征的调查报告[J].广州体育学院学报1998(1) 2/2 首页 上一页 1 2 |
