农村课程资源的有效开发和利用 |
| 时间：2016-08-10 作者：苏海波 |
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在农村，孩子们除了学校之外，还可以去爬山，去淌河……看尽青山绿水，果实累累，感受着生态平衡；同时也感受荒山秃岭，水土流失；小河污染，鱼虾减少……深入村镇环境，引发学生思考、探究和行动。
2．参加社会活动，开发、利用课程资源。
利用各种节日、参加社会活动，使学生在活动中受到感染，获得启发，提高生物素养。一月最后一个周日国际麻风日，二月四日世界抗癌日，三月三日中国爱耳日等等，教师组织学生查阅、宣传，让学生了解相关内容，力争做到爱护生命从我做起。有位老师告诉我，她组织学生开展‘全国爱国卫生月’活动，一位学生动情地告诉她说：“老师，讲究卫生这么重要！”不难看出，学生对此，体会甚深。
3、启动站所，论文网开发、利用课程资源。
开发、利用课程资源，医院、农科站、畜牧站等站所也不容忽视，学生从这里能了解疾病的防治；能了解细菌、病毒的危害及防治……经学生的实地调查、学习，我们的学生都可以当小医生了，尤其是可以当自己的保健医了。
总之，农村课程资源，无处不在、无时不有，只要广大教师善于引导孩子们有效地开发和利用，学生物、用生物，学生的生物科学素养就一定会全面提高。 3/3 首页 上一页 1 2 3 |
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