论文导读：作为高校教学和科研服务的学术性机构的高校图书馆，既是高校文献信息中心又是情报、教育职能工作实施的部门。其的建设、服务、发展方向都要顺应高校建设和发展方向的需要。为适应高校教学、科研工作的需要，高校馆就必须改变服务模式，建设面向学科服务的体系，建立学科馆员制度，开展为高校各学科提供专业对口的高、深层次的学科服务工作。要开展学科服务工作，首先要建立一套科学的学科馆员制度。
关键词：高等学校，图书馆，学科馆员，制度，建设
作为高校教学和科研服务的学术性机构的高校图书馆，既是高校文献信息中心又是情报、教育职能工作实施的部门。其的建设、服务、发展方向都要顺应高校建设和发展方向的需要。高校要提高教学、科研水平，必须加大学科发展力度，才能提高教学质量和科研水平。为适应高校教学、科研工作的需要，高校馆就必须改变服务模式，建设面向学科服务的体系，建立学科馆员制度，开展为高校各学科提供专业对口的高、深层次的学科服务工作。要开展学科服务工作，首先要建立一套科学的学科馆员制度。就怎样建立高校馆学科馆员制度，笔者做以下的探讨。
一、高校馆建立学科馆员制度的必要性
1、学科馆员服务工作的开展及其制度的建设，是本世纪高校馆读者服务工作的提升。随着知识在市场经济中的价值体现和信息时代对高校馆的影响及其职能的转变，对高校馆图书馆员服务方式、内容、能力提出了更高的要求。学科馆员制度的建设是高校馆提高服务水平和与当代高等教育发展相一致的一项新举措。高校馆学科馆员要在与相关学科联系的基础上深入了解相关学科的教学、科研动态、进展，结合教学、科研安排制定学科信息资源服务计划。
2、高校馆学科馆员制度的建设是其服务对象及特点的要求。高校馆服务的重点是为教学、科研提供信息支持，高校师生读者在教学、科研中，对文献信息都有自己的需求特点：有的是学科专业性强；有的是同本学科相关专业交叉性强；有的是教学科研任务重、时间紧。他们都需要图书馆快捷地为其提供已知、未知的文献信息，并希望得到专业性的指导。建立学科馆员制度就能在检索的广度、深度与快捷上方便他们。最大限度地满足读者的信息需求，有利于图书馆的各学科专业文献信息深层次地开发、利用、知识创新。肯定会受到高校各学科师生读者的欢迎。
3、高校馆学科馆员制度的建立，可改善高校馆服务模式。高校馆传统的服务模式都是被动服务。通常都是读者要什么，图书馆员就帮其找什么，读者问什么馆员就答什么。传统的服务方式不能满足信息时代的读者需求。信息时代要求高校馆要对文献信息进行提炼、组织、加工，并主动为读者有针对性地提供高、深层次的文献信息服务。因此，高校馆要建立学科馆员制度，并通过学科馆员架起图书馆与各学科之间联系的纽带。通过学科馆员听取读者意见、建议，使图书馆根据读者的需求，能够更深入、针对性地开展工作，有效地为教学、科研提供选题、情报收集、情报跟踪、定题咨询等服务。高校馆通过建立学科馆员制度，开展学科馆员服务工作，为高校学科建设提供文献保障，使其的读者服务工作变被动为主动，变辅助性服务为综合意见性服务。
二 、高校馆学科馆员制度的实施及措施
1、高校馆要建立、实行学科馆员制度，最重要的是如何选拔和培养学科馆员。高校馆要从高校教学、科研的方向、学科建设等的情况出发，坚持高标准和严要求的原则，选拔、培育一批学科馆员。学科馆员首先要具有图书情报知识，还要有其所学专业的深厚的学科知识底蕴、敏锐的信息洞察力。只有具备以上综合素质者，其才能善于捕捉相关专业最新的文献信息来提供给学科读者。
2、高校馆要建立学科馆员制度及开展其工作，要根据本馆的实际情况逐步完善。虽然我国已实施学科馆员制度的高校有几十所，但其工作内容基本上都是在各系选一名教师作为学科专业兼职学科馆员，针对各自系的专业，再安排具备相关专业知识背景的图书馆员负责其学科服务工作，在图书馆与对口系（室）之间建立起经常联系的通道，为高校的教学和科研提供主动和深层次的服务。
高校馆学科馆员要从事的学科服务工作，是高层次和深层次的工作，对图书馆员的知识结构、综合素质及实际应用能力要求极高，每个高校馆具备这种综合素质的复合型图书馆员并不多（不能仅看职称、学历、学位，应重点考虑其实际工作、应用能力）。因此，高校馆学科馆员队伍的建设要逐步进行，其实行学科馆员制度也要量力而行，逐步完善：要首先培养自己的人才，再通过引进高层次的复合型人才，待馆基本具备所需条件、人才，成熟一个实行一个。
三、实行学科馆员制度应注意的问题
作为一个系统工程的学科馆员制度，需要高校图书馆员们不断地探索和逐步完善，既不能等待具备全部条件时才开展此项工作，也不可一哄而起。面对现在的一些高校馆对学科馆员的职责不知怎样界定，也不知对其考核评价的量化指标，更不知何为参考馆员何为学科馆员，当然更不知学科馆员应有作用的情况下，要想在遵义师范学院这种新升本科院校图书馆有效推行学科馆员制度，必须在吸取其他高校这方面工作经验、教训的基础上，从以下几方面着手：
1、图书馆要设立学科馆员岗位，确定其服务范围、职责和性质，针对遵义师院这种层次，对学科馆员的职责要求应是：制定学科馆藏计划，进行学科信息资源建设及开发；进行专业文献信息服务，为对口系（室）的师生读者充分利用学科资源提供指导、帮助，并提供增值的学科服务等。
2、图书馆要建立科学、合理的培训机构，以其来提高学科馆员的专业素质。因学科馆员必须具备本学科专业知识及图书情报专业知识和实际工作经验及较强的专业应用能力等诸多方面的背景，这样的复合型人才很少。因此，图书馆建设自己的学科馆员队伍尤为重要：这支队伍的建设首先要靠学校的调配、培训人才。其二靠本馆馆员自觉学习。鉴于师院馆目前无专业的学科馆员人才的现状，馆内要建立科学、合理的培训机制，在考虑引进专业人才的同时，首先要注重对现有人才的选拔、培养、提高，强化在岗培训，并鼓励已被选拔的学科馆员自学和深造。
3、图书馆要建立学科馆员的选拔、考核评价体系，实行严格的奖惩制度。选拔学科馆员首先应在馆内进行，鼓励馆内学有专长并有实际工作经验、应用能力的馆员任学科馆员。选拔时还可聘请相关专业的系（室）的学术带头人参与考评，经考评合格后的馆员才能任学科馆员并从事学科服务工作。图书馆要设立学科馆员岗位并实行学科馆员聘任制，其要定期对学科馆员的工作实效实行量化考评，通过考评建立竞争机制，激发敬业精神，才能提高学科馆员的工作效率，才能促使其在高校馆文献信息资源服务中发挥应有的作用。
总之，高校学科馆员制度是高校馆服务方式的深化，是为满足高校读者个性化服务需求而设立的行之有效的制度，是高校馆在新形势下开展个性化服务的有效又有力的举措，也是高校馆面对本世纪知识经济的挑战及高等教育体制改革的必然结果。因此，作为高校教学、科研的学术性辅助机构和文献信息中心的高校图书馆，必须紧跟高等教育改革的步伐，通过对管理、服务等方面的改革，建立起管理、服务创新机制，不断提高文献服务方面的水平，才能为高校教学、科研提供确实有效的文献信息保障。因此，高校馆建立学科馆员制度，组织综合素质高、实际工作能力较强、专业应用能力很强的图书馆员承担起专门为某学科读者提供高、深层次的信息服务工作，建立一种新的服务机制，是非常具有十分重要的实际和现实意义的。
参考文献：
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