| 同时，图书馆的管理者应该在对馆员人格的尊重、劳动的尊重、知识的尊重以及个人信仰、兴趣、爱好的尊重的基础上，常开座谈会与馆内工作人员交流，了解他们的工作心得和工作中出现的一些问题，关心他们的生活，认真倾听馆员的意见和建议，也让馆员了解管理者的活动，结合馆内的实际情况做出决策。同时，也要为馆员提供一个宽松、良好的工作环境，培养他们的主人翁精神，激发他们的主动性、积极性和创造性，对他们所取得的成绩多加赞赏，用人性化的和谐管理使其具有成就感，使他们的事业发展与图书馆事业的整体发展相适应。
4.4 加强图书馆与外部沟通，实现外部和谐
图书馆应该与各系部保持密切联系，深入了解学校的学科、专业设置以及科研情况，掌握学校的教师和学生人数。在采访部出去进行采访时，可以事先与各系部进行联系，了解他们目前的需求和未来的发展趋势，如果有可能的话，可以带上各系部的一、两位老师同行；采访部也可以把采购图书的订单发到各系部，听取他们的意见和建议，视需求来修改订单，保持与各系部良好的沟通。同时，在验收图书时，碰到图书有质量、加工、编目数据等问题要及时与书商联系，对有质量问题的图书予于退换或者直接退掉，对到馆验收有出入的图书少的要让书商抓紧时间送到，多的则退回，争取在最短时间内解决问题， 保证图书的正常流通。图书馆的编目部应让书商详细了解自己馆的编目细则，把编目数据出现的问题反馈给书商，使其在接下来的编目中不出现相同错误，尽量保证套录数据的正确性，提高编目部的工作效率。
4.5 确保高职高专图书馆与学校发展同步 由于高职高专院校专业的设置是以社会的实际需要为出发点，实际操作能力要求比较高，在瞬息万变的时代发展中，学校为了跟上时代的步伐，社会的进步，时常抓住各种机遇建设新专业，开设新课程，以此来顺应社会发展的需要[4] 。因此，图书馆在做好长期发展战略规划的同时，应对学校的规划做研究，增加学校即将开设专业的图书资料，对已有专业的发展进行跟踪服务，购买相应的图书、音像等资料，及时调整自己的馆藏，配合学校的发展。
总之，图书馆的管理工作是复杂、繁琐的，图书馆的管理者要理论联系实际，把和谐管理深刻地应用于图书馆、馆员、读者的管理之中，使图书馆在和谐管理中向前发展。
参考文献：
[1] 梁育芝，梁玉春.论高校图书馆以人为本、和谐管理的构建[J].2006(6)：201-202.
[2] 龚月新.论高校图书馆的和谐管理［J］.图书馆学研究，2005(8)：8-11.
[3] 毛毳.和谐管理应用于图书馆管理的探究［J］.图书馆学研究，2005（9）：21-22，17.
[4] 邓慈武.以人为本：现代图书馆的管理新理念［J］.图书馆，2005(4)：92-93，105.
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