3.4教师及学生的对五人制足球的兴趣
在7位被访的高校足球教师中，只有2位老师能够了解和掌握五人制足球比赛的规则，其他5位老师对五人制足球比赛的规则了解的的不是很详细。这其中也只有1人向学生们传授过五人制足球比赛的规则，这也是大部分学生不能掌握五人制规则的主要原因。在进行足球教学的过程中很少有教师能够把五人制足球作为足球教学的一个部分向学生传授，而大部分教师在进行足球教学中都把十一人制足球教学作为重点，向学生传授。在对学生的访谈中得知，大部分学生对五人制足球运动的了解还不是很多，对向“李宁”全国大学生足球联赛这项赛事也没有听说过，而他们对五人制足球运动的了解大多是从电视及报纸上所得来的。
3.5五人制足球对构建和谐校园的积极作用
校园体育文化是校园文化的重要组成部分，一所优秀的大学是各种文化全面协调渗透的结果，在所走访的几所校园中有大部分学校体育活动开展的还是比较积极丰富的。五人制足球也越来越受到广大学生的喜爱，其独有的魅力是推动和发展校园体育文化建设的有效途径，对促进学生间的交流，促进学校间的交流，推动学校体育课内与课外体育活动的改革，培养大学生审美的情操，推广和宣传体育精神，展现和宣扬体育文化都有着积极的作用。
4、结论与建议，
4.1结论
4.1.1学生对五人制足球运动规则的不了解是制约高校五人制足球运动发展的首要因素。
4.1.2场地的不足是制约合肥高校五人制足球运动发展的主要因素。由于运动的场地较少，参与的人数较多，所以大部份的学生在进行的运动中都没有达到较好的效果。
4.1.3五人制足球赛事在合肥高校推广力度及宣传力度不够在一定程度上也影响了我市高校五人制足球运动的发展。
4.1.4教师对五人制足球运动认识不够也很大成度上制约了五人制足球运动的发展。
4.2建议
4.2.1在高校日常的足球教学中要容纳一些关于五人制足球方面的内容，多增加一些五人制足球练习手段及方法，使学生在比赛中了解和掌握五人制的规则和技术。提高他们度对五人制足球的兴趣。
4.2.2在学校中开展五人制足球的比赛，可有利于促进学校足球水平的提高。
4.2.3针对目前合肥高校的场地情况，在未来的高校场地建设中，尽可能的新建或改建一批适宜于五人制足球运动发展的场地。
4.2.4各部门积极协调组织，同时加大五人制足球在合肥高校中宣传和推广的力度，尽早让我省高校的学生能参与到全国大学生五人制足球联赛中去。
五人制足球是高校体育教育的一个重要载体，是实现高校体育教育目的和任务的有效组织形式，它能吸引更多的学生参与体育活动，对增强学生体制，促进学生身体素质全面发展，尤其培养学生勇往直前、坚忍不拔、吃苦耐劳的精神和团队意识有着重要的意义。2010年全国第四界体育大会又要在合肥召开，五人制足球作为一项新兴的体育项目，也将加入到这次体育大会中去，我国五人制足球的发展离不开高校，我们应当借着这次体育大会的东风，更好的推动和发展合肥市高校五人制足球运动。
参考文献：
【1】谭华星.对高校开展五人制足球比赛的研究【J】辽宁体育科技;2003(3)； 61-63
【2】王蓉.高校开展五人制足球运动新思考【J】体育世界；2007（8）；79-81
【3】中国足球协会.足球竞赛规则2008【M】北京人民体育出版社；2008（5）
【4】闫洪杰.对五人制足球的研究【J】南京体育学院学报；2004（5）15-17
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