论文导读:：素质教育的推行情况关系到我国经济和社会的发展。健全管理系统。中学素质教育现状与对策。
论文关键词：素质教育，评价系统，管理系统
素质教育的推行情况关系到我国经济和社会的发展，关系到我国科教兴国战略的实施。本文就当前素质教育存在的问题以及实施方案谈谈个人的认识。
一、素质教育提出的实际依据
1、现实国情的需要。我国国情一方面是人口多，全民平均文化水平低，文盲、半文盲比率高，国家底子薄，人均资源少，水产力水平低，经济比较落后。另一方面是党中央提出了我国社会主义初级阶段的基本路线，社会主义现代化的战略目标第一步已经实现，全国人民建设社会主义现代化的热情高涨。我们今天培养的学生，是实现第二步、第三步战略目标的建设者和接班人。面对世界经济大潮的升起，我们培养的学生必须具有良好的思想道德、文化科学、劳动技能能和身体心理素质。因此，我国教育改革必须适应于现实国情，服务于党的基本路线和新时期的战略目标，切实有效地提高民族素质、多出人才、把沉重的人口负担转化为人才资源优势。
2、未来国际竞争的需要。国际经济竞争，综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争，民族素质的竞争，教育的竞争。特别是未来的国际竞争尤其如此。美国、日本及其他一些国家在竞争中采取的关键对策，就是加强教育、提高国民的综合素质。教育落后管理系统，国民素质低，意味着在未来国际竞争中没有立足之地。对此，我们应保持清醒的认识，把握当前有利时机，加快教育的改革和发展，扎扎实实抓好基础教育，迎接二十一世纪的挑战。
3、反和平演变的需要。西方帝国主义者推行“和平演变”战略，已经在一些社会主义国家造成极其严重的危害。同样，帝国主义亡我之心不死，斗争是长期的，斗争的焦点就是争夺青少年一代。为了确保我们的国家永远沿着社会主义道路前进，我们必须加强对学生的思想政治工作，切实提高学生的政治思想素质，同时也切实提高他们的文化素质、心理素质、劳技素质，从而筑起反和平的坚强堡垒，保证反和平演变斗争的胜利。
4、改革开放的需要论文格式。党的十一届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，国家经济实力迅速增强，人民生活得到改善，但是，随着改革开放的发展，对教育也提出了新的更高要求。
在新的形势下，我们的企业由封闭转向开放，有生产型转向生产经营型，由产品经济转向社会主义市场经济，由面向国内市场转向国际市场，参与国际经济大循环，这些都对我们的生产工人、技术人员、管理人员的素质提出了新的更高更全面的要求。这是一个方面。另一方面是，随着改革开放，西方资产阶级意识形态大量涌入，冲击青少年的思想认识，这也要求我们提高青少年的是新文化素质，学会用马列主义的立场、观点、方法去分析、鉴别、批判资产阶级的意识形态，成为社会主义的可靠接班人。
二、当前素质教育存在的问题
我省推行素质教育已近十年了，从2002年开始使用课程改革新教材。虽然听了许多专家学者的报告，但在课堂教学中满堂灌、填鸭式教学现象仍然存在，学生的负担不是减轻而是加重，教师教学和复习实行题海战术，使得许多学生被压得喘不过气来管理系统，补课现象较为严重。尽管上级有关部门三令五申不允许补课，但是个中学照补不误，甚至有些学校为了抓教学质量毕业班补课非毕业班也补课使得整个学校笼罩在紧张的气氛中，这样教师非常辛苦而学生更累，这样的教学能培养出适应现代化，适应改革开放，适应国际竞争的人才吗？
造成这种现象的原因，我认为有以下几个方面：一、是应试教育的指挥棒没有改变。上级领导多次强调要改革中考应试教育，但在实际操作中仍然以学生的分数作为学生升学的最终决定因素，而忽略了学生的其他因素。而衡量老师也仍旧以老师的教学成绩在排列顺序作为考核评价的标准。在这样的指挥棒下教师能不狠抓学生的成绩吗？二是领导所具有的推动素质教育的素质是个关键。改革开放以来我国的铁路已有很多次提速，从而逐步适应了经济发展的步伐。而领导正如火车的机车。如果火车的机车的性能不行，即使有再好的铁轨也无法使火车提速。现在许多领导他们关心的是所带领的学校有多少学生能考上重点而不是关心所培养的学生是否适应改革开放的需要，他们把素质教育不是当着一项必抓的工作而是当着一种装点得时尚。一个领导如果不具备推动素质教育的素质和魄力，即使国家有再好的方针政策，素质教育也只能原地踏步。三是教师所具有的专业素质和责任心是使素质教育得以推行的决定性因素。国家实施科教兴国战略首先要有一支高素质的教师队伍特别是一支懂得实施素质教育的师资队伍。现在实施素质教育还处在摸索阶段，仁者见仁，智者见智。由于缺乏必要的学习和辅导，在教学中出现违背教学规律的现象经常发生。有些教师在实施过程中只有三分热情，受到一些挫折就止步不前等。从而影响素质教育的推广。
三、素质教育对策
在启动素质教育的系统工程的同时，要建设好保障体系，保证在学校中能全面推进素质教育。
（一）优化教师系统
1、优化教师目标：实施素质教育，必须建设高素质教师队伍。教师必须具备以下素质，才能胜任素质教育：（1）有实施素质教育的觉悟；（2）热爱全体学生；（3）一专多能，知识较为广博；（4）要掌握“两门”（教育学、心理学）；（5）有良好的语言表达及书写能力，会使用电脑；（6）师德高尚，为人师表，有全局观念，能与同事和谐相处；（7）身心健康，能坚持工作。
为胜任课堂教学，教师还需具备三种能力：（1）驾驭课堂的能力；（2）教学设计的能力；（3）解决面临的教育教学问题的能力。
2、加强学习培训，树立素质教育观念，掌握心理科学，掌握教育科学，统一办学思想，为素质教育的运行做好思想上的准备。
依法执教使教师懂法、用法、守法；采用激励的方法，树立学校先进典型；加强师德建设，强化教师职业道德教育，使教师对教育的事业心，对学生的爱心，对工作的责任心，对学校的主人翁意识得到升华管理系统，使“校兴我荣，校衰我耻”的观念深入人心，使我校“团结进取、拼搏奉献”的优良传统发扬光大。
3、实施提高教师素质的规划。学校要制定培养学科带头人的规划，提升教师队伍素质的计划，规划教师学历达标、学者型教师目标、学科带头人目标，使用计算机等现代化教学手段、青年教师成才目标。我们要落实规划，按年度分解任务、落实到教研组。
要加强教师的思想和业务建设，认真抓好备课组长建设，大力抓好以教研组为单位的教学研究活动，加强学校组织的德育研讨、教学研讨以及年段调研活动，使教师的教学水平能适应素质教育的需要。
要加强青年教师的培养工作，做好岗位培训。有计划地选送中青年骨干教师外出进修、研修、考察、读研、鼓励青年教师创优，使一大批青年教师迅速成长，使学校的事业后继有人。
（二）健全管理系统
1、管理目标。管理要体现校长实施素质教育的意志，校长为保障素质教育在学校的顺利进行而制定各项决策、具体要求要通过各职能部门坚决贯彻执行。
2、管理工作基本要求。“勤业敬业、服务教学”。个；管理就是服务，要减轻教师教育教学工作外的负担，要为师生创造一个实施素质教育的良好环境。
要实现教育手段现代化，就要确保教学设施现代化，学校的后勤部门要确保学校的实验仪器、计算机配置、电教仪器、图书等能满足素质教育的要求论文格式。
3、以“加大依法治校力度”为中心。要让“四法”（教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法）深入人心，规范教师言行。管理层要及时地检查、发现、制止并处理所有与法规不符的行为，确保素质教育在法的轨道上运行。要让教师自觉地遵守“五要五不准”。
五要：（1）要尊重每一位学生的人格。（2）要鼓励学生有益的兴趣爱好、保护学生个性的发展。（3）要维护学生和家长的隐私权。（4）要关心平民家庭，特别是贫困家庭、单亲家庭的学生。（5）要尊重学生家长，定期家访。
五不准：（1）不准有任何体罚、变相体罚学生的行为。（2）不准以任何理由剥夺学生接受课堂教育的权利。（3）不准公布成绩排名次和以名次排座位。（4）不准对学生有不文明的行为。（5）不准歧视、指责成绩差的学生。
学校要根据“五要五不准”的规定制定奖惩细则。
4、对教师的教育管理要坚持方向性、激励性、教育性。通过灌输、疏导、渗透，投入感情，充分调动老师内在的积极因素，使老师产生内驱动力，充分发挥他们的主导性、创造性和聪明才智；坚持学校的开放性，增加透明度，把难点、热点、重点公开，让教师与学校风雨同舟。
要逐步完善二层领导、教研组长、年段长和全体教师竞争与考核结合的上岗机制。要实行多数教师三年小循环和把关教师固定在毕业班相结合的机制，尽力稳定班级的任课教师。
5、管理出质量，管理出成绩。要提高管理水平，努力实现“三化”（现代化、规范化、制度化），使得德育工作、教学工作、后勤工作有序运行，不断进步。
（三）建立评价激励系统
1、素质教育是政府行为，督导室要制定《学校素质教育评估方案》对学校、对教师实施素质教育起着规范与导向作用。用评估细则来对照检查，认真倾听督导室的意见，纠正有违素质教育的做法。
2、过去几年，学校根据党的教育方针，制定了一些对教师、对学生评价激励的规章，促进了学校的发展。这些经实验证明、符合素质教育要求的评价激励条例要继续实行下去。
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