| 信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。
网络信息素养教育的目标是教育和引导大学生有效利用信息工具和信息资源，培养他们获取识别信息、处理与分析信息、传递创造信息的能力，更要培养他们以一种思辨的态度和独立自主的学习方法，进行创造性的思维活动，增强学生的独立性、自主性以及创新意识和责任意识。
3、网络安全素养教育
网络安全的具体含义会随着“角度”的变化而变化。比如：从用户（个人、企业等）的角度来说，他们希望涉及个人隐私或商业利益的信息在网络上传输时受到机密性、完整性和真实性的保护，避免其他人或对手利用窃听、冒充、篡改、抵赖等手段侵犯用户的利益和隐私。网络环境的复杂性，就要求不断的提高网络安全素养教育。
4、网络法制素养教育
道德和法律是社会管理和控制的两大重要工具和支撑。道德的约束作用一般来说只适合于简单的社会关系，一旦社会关系过于复杂，道德就难以发挥作用，就需要强制性的法律。社会的良好发展需要道德和法律共同起作用，道德使人们内化社会规范，自觉地遵守社会规范;法律从外部为人们的生活提供安全保障。
网络的高速发展，给大学生带来了巨大的下面作用，但我们不能忽视了它带来的负面影响，也不能因为其他负面作用而让大学生对其敬而远之。要通过学校、社会的综合教育，不断提高高校大学生的网络素养，使网络成为大学生学习、娱乐的有效果工具。 2/2 首页 上一页 1 2 |
