| 三、探索“全方位育人”的思想政治教育新思路。当代大学生具有宏伟的理想，富有创新以人为本，但缺乏脚踏实地的精神和艰苦奋斗的勇气；他们有热情、有追求，容易接受新事物，但同时也容易受不良思想的侵蚀，心理脆弱，承受能力差；他们看问题见解独到，不盲从，但缺乏对社会的认知和处理复杂问题的经验，世界观、人生观、价值观飘摇不定。他们上大学的目的就是寻求自我素质提升，将来以较高的姿态走人社会。面对这样一个重自我、重实效、重个性发展的群体，高校的思想政治工作决不能孤军奋战，如何充分发挥优质教育资源，调动一切有生力量，探索全员育人、全方位育人的各种有效途径势在必行。
1.坚持实行“学生家长联系制度”。学校、家庭和社会共同构成学生的成长环境。家庭教育是启蒙，社会教育是现实，学校教育则重在“教”与“导”。经常保持与学生家长的联系，将学生日常在校的表现及时的反馈给家长，让家长能够了解到孩子在学校的全部情况，既是对学生负责也是对家长负责。
2.发挥专业优势，多参加校外的社会实践活动，理论与实践相结合。定期组织不同专业的学生到相关单位去实习，使他们真真切切的感受和了解到自己以后的工作性质和工作内容，并认识到想要成为一名优秀的人才应该具备什么样的素质，这样回到学校他们才会有针对性的学习专业知识，不断的完善自己最终达到优秀从业人员必备的条件。这些社会实践活动为他们未来进入社会打下了坚实的基础。
3.培养学生干部群体，提升班级凝聚力。坚持定期不定期对学生干部进行培训，对他们高标准、严要求，在工作上信任加指导，积极为他们创造条件，使学生干部在参与学校学生管理的同时提升能力，发挥导向示范作用，以点带面，为他们营造出一个“自我管理、自我教育”的良好氛围，变“他律”为“自律”，从而提升班级的整体凝聚力。
四、不断总结、创造和推广新形势下思想政治教育的新经验
1.用发展的眼光重新定位大学生思想政治教育工作。高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。在平时的工作中应注意不断总结、不断学习、不断提高，要努力让自己在精神上成为学生的导师；在品德上成为学生的典范；在情感上成为学生的朋友。让自己朝着专业化、专家化的方向发展免费论文。要时刻有这样的意识：校园无闲时，时时可育人；校园无闲处，处处可育人；校园无闲事，事事可育人。
2.用发展的眼光变革工作方式、创新工作手段。所谓“教育有法、教无定法、贵在得法”。在工作中注意探求有利于学生成长成才的育人之法。
工作方式的变革。以往的教育，无论是文化知识教育还是思想政治教育，都一直定位在填鸭式、灌输式教育以及单纯说教之上以人为本，而如今随着对教育过程主客体关系的深入探索和研究，不难发现，这种教育方式过分强调教师的主体意识而忽略了学生的主体意识，违反了教育的规律。思想政治教育工作应本着“引人自悟”的原则，应该向学生“引道”。能使其“知道”，给予其充分的时间和空间让其“悟道”。进而自发地转变和提高。在这个过程中尤其要注意引导的艺术性，注意运用咨询心理学的技能，这会让我们的思想政治教育工作事半功倍。
3.重视并高效处理好繁重琐碎的日常性事物，全情投入思想政治教育工作。“两眼一睁。忙到熄灯，整天劳累，身心疲惫”这是许多大学生思想政治教育工作的形象写照。通过做好这些大量具体的管理和服务性工作，恰恰能更好地推进思想政治教育工作。在解决实际问题的过程当中，解决思想问题．发挥了各项工作的育人作用。当然，大学生思想政治教育工作者应该在工作中注意积累、注意学习、注意创新．通过建立健全的工作网络，搭建畅通的信息发布平台，拓宽有效的工作渠道更高效地处理好这些繁重琐碎的日常性事物。
大学生思想政治教育工作者只有通过在传承的基础上寻求发展，在发展的基础上力求专业，才能真正做到用发展的跟光、从专业的角度做好大学生思想政治教育工作，真正在科学发展观的引领下，以人为本．推进素质教育的进程，培养出高素质的社会主义事业的建设者和接班人。
参考文献：
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[2]胡锦涛．十七大政治报告：高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗．人民日报，2007-10．16．
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[5]王晓勇．高校实践育人体系的构建与研究D]．思想政治教育研究，2007(6)．
[6]崔颖．高校课程体系的构建研究[J]．高教探索，2009(3)．
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