| 这样可以使学生能够更好的明确知识结构体系，更好的理解所学知识。
3、风格统一
通过“母版”，定义PPT风格，所有风格中，最重要的是“简明”的风格。在风格设计过程中要针对学生的特点进行不同的设计，比如对儿童，可能采取绚丽的色彩进行设计等。
尽量少的文字；尽量多的图表。文字主要用于教师的口头描述，同时可以体现出一个教师的教学组织过程。在认知过程中，图表更能形成形象记忆。
课件要留白天地宽，所以，母版背景切忌用图片等；在内容学习部分，应该进行主要的强调，这部分不能使文字或图标模糊不清，影响学习效果。而只用空白，以凸显其上图文。用标准的、已被成功应用的各类图表工具，不要自造。
尽量少的使用无关的动画，尽量少的使用无关动画声音，这个可能使学生的注意力被吸引到动画或声音上。
4、布局安排
单个幻灯片布局要有空余空间，要有均衡感。PPT有标题页、正文、结束页三类幻灯片；结构化它们，体现你的逻辑性。整个PPT最好不要超过30页面。完成PPT之后，切换到“浏览视图”，整体看看有没有突兀的地方。
心理学的研究表明，学生的注意力集中的时间大约在15～25分钟之间，有经验的教师在发现学生注意力分散的时候，往往会插入一个“包袱”，把学生分散的注意力重新集中到课堂上来。在制作PPT课件时，要有意识的在学生容易走神的时间段，插入一段动画、声音或等能引发学生注意的素材。
5、颜色字体搭配
PPT忌讳”五颜六色”，过多的颜色会见显得杂乱，并分散学生的注意力。整个PPT，包括图表，最好不要超过4种颜色。建议每个课件准备两种色彩搭配以适应不同的环境光线。第一种蓝底白字，适合在环境光线比较强的情况下使用，这种色彩搭配既能让学生看清文字，又不易产生视觉疲劳。第二种白底黑字，适合在较暗的环境下使用，因为白色的底版让学生可以看清教师的“身体语言”。整个PPT的几种颜色，一定要协调，因此建议多用同一个色调的。可以采用黄金颜色搭配（背景深蓝色，标题金黄色，副标题采用淡蓝色，文字采用白色，项目符号为金黄色）。不要自造颜色，而应用“屏幕取色器”，去“扒”已经成功应用的颜色。完成PPT之后，切换到“浏览视图”，整体看看颜色有无突兀的地方。
教学是学生为主体、以教师为主导一个过程，任何类型的多媒体课件在这个过程中都只是一个辅助手段。PPT使教师能够把一堂课的重点突出、难点分散，把难以用语言描述的原理和过程用多媒体素材形象、直观地演示出来。但课件不是一节课的全部，整个课程仍要以教师为主导，所以，我们不必把课件做得面面俱到，更不能把应该由学生思考的问题那么轻易地展示出来我们所要做的事情是通过课件的展示来激发学生积极学习的兴趣．促进学生的主动探究与思考．促进学生创造性地学习。
[1] 尹俊华.教育技术学导论(修订版)[M].北京：高等教育出版社，2002.
[2] 项国雄.多媒体课件设计基础[M].北京：高等教育出版社，2003 2/2 首页 上一页 1 2 |
