摘要：本文主要论述了ppt课件制作中的原则性和制作中的技巧性问题
论文关键词：ppt 原则 技巧
随着科技的发展，电脑的普及，多媒体教学已经成为成人教育职业教育的主要方式，由于PowerPoint多媒体的功能强大而又简单易学，所以很多教师都以PowerPoint为工具制作课件，ppt目前最常用的演示设计工具。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调用外部众多文件，能够满足一般教学要求。而大多数教师只是利用了ppt授课方式，却忽略了学生的学习效果。怎么才能更好的发挥ppt的优势，更好的辅助教学就成了教师关心的问题。
一、PowerPoint课件制作的原则
（一）辅助性原则
Ppt课件制作突破了传统的板书加口述的知识教授模式，呈现了一种新的信息传播方式，但它的交互性又不及其director等软件开发的软件，因此ppt课件主要是一种课堂教学过程中呈现信息的辅助工具，在教学过程中应该充分发挥教师的组织、引导和控制课堂的作用，把握好教师与学生的时时信息交流，合理分配注意力。不能把ppt课件当做是教学的机器，而应该发挥教师的能动性。要坚持以学生为主，课件为教学服务的宗旨。<script language='JavaScript' src='/js/article-content-begin.js'></script><script type='text/JavaScript'>alimama_pid='mm_10009354_139252_3574068'; alimama_titlecolor='000000'; alimama_descolor ='000000'; alimama_bgcolor='FFFFFF'; alimama_bordercolor='FFFFFF'; alimama_linkcolor='000000'; alimama_bottomcolor='FFFFFF'; alimama_anglesize='0'; alimama_bgpic='0'; alimama_icon='0'; alimama_sizecode='36'; alimama_width=336; alimama_height=280; alimama_type=2; </script><script src='http://a.alimama.cn/inf.js' type='text/javascript'></script>
（二）刺激多重性原则
人类学习起源是对外界刺激的学习，刺激强烈，记忆就会深刻。使用ppt可以信息的呈现出现多样化，充分利用ppt的多种媒体形式，如：文字、图形、声音、动画等，发挥多媒体的优势，刺激多中感觉器官，增强对所学知识的感官认识，达到较好的教学效果。这就要求教师在进行课件设计使要充分理解知识，采取多种表现形式，有效的将教学素材利用不同的媒体形式展现出来。
（四）结构清晰原则
在传统的教学模式下，一节45分钟的课程，教师的板书一般是两到三版，而采用多媒体手段，在相同的时间内PPT幻灯片要用到10－25张，PPT使课堂的信息量大大丰富了。但同时出现了一个问题，就是没有清晰的层次结构，大的信息量使学生晕头转向，代写硕士论文课堂笔记很难记录下载。
要做到结构清晰，在ppt课件的实际过程中要进行对所授知识的概括和总结，课件中的文字要用精炼，没有必要出现的文字在课件中不要出现；比如：教材中解释性的文字。即使要出现也尽量浓缩、以浅显、精练的文字归纳出要点。设计好清晰的导航，防止跳转的随意性。幻灯片紧跟教学活动，体现课堂进程的脉络性。
（六）和谐界面设计原则
PowerPoint课件的界面设计是影响信息呈现效果的重要因素。色彩的搭配可以给人一种直观的感受，也能引起学习的兴趣，在进行页面设计使要根据教学对象的不同选择不同的页面。在设计过程中要合理搭配颜色，是人产生更好的视觉感受。
（七）技术性原则
虽然PowerPoint的操作比较简单，但是对于非专业的老师来说技术关仍旧是开发课件的第一关。PowerPoint课件的技术性主要包括：可移植性，即能否在不同配置的电脑平台上运行；稳定性，即能顺利运行不出故障；高质量性，即课件开发操作科学化，程序最简化，媒体最优化。
二、ppt课件制作技巧
1、目标内容明确
制定合理的ppt目标内容是制作好的课件的前提。教学目标内容，不仅仅是知识的累积或者将讲授内容搬到ppt中，而是要经过精心设计，在设计过程中，要根据教学对象、目的的不同具体进行设计。同时ppt课件只是辅助教学过程，在设计中不能以自我为中心，在设计课件过程中要注意前后呼应，要在授课过程接受后进行适当的总结，达到更好的教学效果。
2、结构逻辑清晰
要有清晰、简明的逻辑，最好就用“并列”或“递进”两类逻辑关系。一个课件的好坏不是看上去有多么的好看，而是注重学生通过ppt课件的辅助教学能够学到多少东西，记住多少内容，因此在制作课件时要遵循学生的认知规律，设计清晰明了的结构，不能使学生产生混沌不清的感觉。
一定要通过标号的不同层次“标题”，标明你整个PPT逻辑关系（但最好不要超过3层纵深）。要使学生有层次感，那么在课件制作中要有一定的设计，通过对标题的不同设计（一般采用字体不同）来让学生在头脑中产生更加清晰的知识结构体系。
每个章节之间，插入一个空白幻灯片或标题幻灯片。演示的时候，顺序播放，切忌幻灯片回翻，使听者混淆。
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