| 在学生实习的环境中优选出部分车间里的机机械加工工艺图，然后结合实习环境对照实物和实际加工过程对图纸进行讲解，这样能收到最为直接有效地教学效果。这个教学方法受到高职教育师资资源短缺的限制，制图教师的数量还不能够满足跟随学生实习下到车间进行现场教学的要求。但是《机械制图》课堂教学资料完全可以结合学生实习内容，选取企业一线的机械加工图样。这些直接来自企业一线的机械图样对学生具有最为直接的吸引力，同时也可以保证教学知识与企业技术更新同步。高职《机械制图》教学内容只有走出传统的课本教学，直接和企业一线工作内容挂钩，这样才能真正具有永不衰败的生命力。
2结束语
高等职业教育重在培养学生的实际动手能力，因此高职教育课程体系都应当围绕工作过程组织教学，高职教育的专业课在这一点上做出了一些探索。但是作为机械类高职教育的基础课，《机械制图》大多还是延续传统课堂理论教学的模式。在新时期的高职教育中，《机械制图》课程教学也应当顺应高职教育特点，探索理论结合实践的基于工作过程的教学模式。只有《机械制图》课程教学真正具有实践性，培养出来的学生才具有把知识熟练应用于工作过程的能力，这才是高等职业教育教学的必由之路。
参考文献
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