| 3.7 区域性本科院校实训基地创新实训内容
区域性本科院校实训教材编写应从实训教学的实际需要出发，要符合专业人才培养目标，有新意，要以应用为目的，使学生能学习和掌握各个环节的应用技能。高校实训培养目标是实践能力强的高级应用型人才，因此在编写实训教材、大纲时，除了学科专家以外，还应聘请行业、企业等相关工作领域的技术专家参与教材编写[7]，这样才能提高新知识，新技术的含量，真正体现教材的科学性、职业性、实用性。
4．总结
总之，区域性本科院校应该根据根据自己不同的背景和特色差异，在政府教育主管部门的指导和协调下，从实际出发，面向社会、地方为主、依靠企业、探索研究并建立适合自己学院的实训基地培养模式。
参考文献
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[3]黄日强，邓志军.国外企业如何参与职业教育[J].中国职业教育技术，2008（2）：35-36.
[4]田丽娜，杜晓英.西方国家高职实训基地建设的经验与启示[J].科技情报开发与经济，2007，17（6）：131-132.
[5]邓益民、韦林:广西高职实训中心建设模式问题研究[J] 柳州职业技术学院学报 2008 年 12 月，第三卷第4期
[6]陈志生.高职院校师资队伍存在的问题与对策思考[J].中国现代教育装备，2006（12）：71-72.
[7]曾令奇.高职教育实训基地功能原则和途径建设理论探讨[J].职教论坛，2005（6）：36-37.
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