| 例如他讲韩信在未归属刘邦之前，曾是个“待业青年”，“刘备对诸葛亮的好，好到让关羽和张飞觉得就像‘老鼠爱大米’。”“刘邦在多年征战中风餐露宿，得个“风湿性关节炎”啥的，那倒也是可能的。” “鲁肃找刘备要荆州，刘备装哭，鲁肃说，‘你不要哭嘛，不要哭，我这儿有餐巾纸。’其中“待业青年”、“老鼠爱大米”、“风湿性关节炎”、“餐巾纸”等都是现今流行的词句，用流行词句来解说历史事件，在传统文化中输入新的时代血液，这是语言的创新。这种创新，不仅令人耳目一新，感到妙趣横生，而且显示了易中天教授独具魅力的语言风格。因此，如果语文教师也能注重语言创新，同样收到很好的教学效果。
总之，课堂教学语言的规律是客观存在的，我们只有去发现它，认识它，才能能动地利用它来丰富和发展教学语言，使教学语言更具有信服力、感染力和诱导性，从而更好地服务语文教学。
[参考文献]：
①韦志成主编《教学语言论》，广西教育出版社.
② 高名凯、石安石主编《语言学概论》，中华书局.
③ 易中天.大话方言[M].上海：上海文化出版社，2006：1.
④于丹《论语》心得 中华书局 2006-11-01 第1版
⑤. 李如密《 教学的语言与非语言艺术》山东教育 ，1994（09）
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