| 其次是掰开谈理。就是要善于把大量道理掰开说，通过传播小道理，达到灌输大道理的目的，同时还要讲真话、实话,不能讲空话、官话。学生对脱离实际的说教、空洞无物的长篇大论和喋喋不休的讲话是最为反感的。最后是叙事论理。通过耐人寻味的典型事例使人受到感染和教育。同时，在讲话时还要讲究语言表达的技巧。同样一个故事,有的人讲起来让人感到枯燥无味；另一个人讲会使听者感到妙趣横生,回味无穷,犹如身临其境,这就是语言的技巧。对学生说理教育,既要注重语言的逻辑性,又要以理服人,既要言之有理、言之有据,又要根据学生的特点,用生动活泼、幽默风趣的语言去打动学生的心，增强说理引导教育的说服力。
（4）要通情。就是教育主体与客体之间必须建立真挚的感情。人是有感情的,人们的行为往往受到感情的支配。感情是说理引导教育的心理基础，没有这个基础，再正确的道理也难以打动人心。说理教育既要以理服人,又要以情感人，这样，道理才会被人们心悦诚服的接受。说理教育实际上是双方思想、心理、感情的交流与沟通。假如教育者趾高气扬,高高在上,动则训斥受教育者，那他们对教育者只能是敬而远之，就算讲的道理再对,也不一定能打动他们的心。实践证明，教师必须与学生建立起真挚的感情,要真心实意地爱护学生,经常深入到学生中去,了解他们,关心他们,帮助他们解决困难,做他们的知心朋友。只有这样学生才会信任教育者，才能对教育者讲的道理,既能“动心”又能“动情”能按着讲的去做。
思想政治工作是一门学问,需要我们去学习、钻研和掌握；思想政治工作是一门科学,需要我们不断地丰富它的内容、把握它的规律、研究它的方法。高校的思想政治工作既有一般思想政治工作的共性特征,也有高校自身的不同特点,因为高校是一个造就人才的熔炉,这是汇集着一群高智商的年轻人,他们是未来国家的栋梁,是未来人类的希望。说理引导教育法只是思想政治教育方法中一种，要使它配合其他各种形式的思想政治工作方法,充分调动学生各方面的积极性,充分发挥学生的创造能力，培养适合经济全球化下社会需要的全面发展的人才。
参考文献
1 邱伟光,张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社,1999.第220页
2 陈濯.市场经济下的思想政治教育[M].企业管理出版社,1994.第142页
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4 吴满意,曹银忠.关于高校网络思想政治教育学范畴体系的思考[J].思想政治教育研究,2007,(3).
5 郑水泉.深刻认识加强和改进大学生思想政治教育的重大战略意义[J].高校理论线,2005(3). 2/2 首页 上一页 1 2 |
