影响高职生身体素质下降的因素分析_影响因素

论文导读:：运用文献资料、问卷调查、数理统计及可比性原则等研究方法，通过对2010年江苏省苏北地区高职生身体素质测试，结合2005年中国学生体质调研资料数据进行纵向对比。研究发现：调查对象身体素质总体水平比2005年全国大学生低，不同年级之间耐力素质随着年级的增长呈下降趋势；速度和爆发力男生随着年级的增长有所提高，而女生则无明显变化。分析了影响高职生身体素质下降的多种因素，并提出了解决问题的理论思路。
论文关键词：苏北地区，高职生，身体素质，下降，影响因素，对策
 

“按一般正常规律，经济的快速增长往往也会带动国民体质水平的快速提升，如二战后的日本就因经济腾飞，国民收入提高、加之政府兴建了大量免费公共体育设施，出现学者称之为青少年生长发育、体质水平连续增长多年的奇迹”^[1]。随着我国经济、教育与卫生事业不断发展，青少年的体质又如何？本文结合2005年中国学生体质调研资料，2010年苏北地区高职生身体素质测试指标进行纵向对比，分析了影响高职生身体素质下降的多种因素，并提出解决问题的理论思路。

1、研究对象和方法

1.1研究对象 2010年10月至12月，对淮安信息职业技术学院、连运港职业技术学院、江苏食品职业技术学院、徐州工业职业技术学院四所高职院校共计1562人进行身体素质测试，样本构成采取分层随机整体抽样。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法通过互联网查阅中国期刊网全文数据库检索相关文章。

1.2.2 问卷调查法对淮安信息职业技术学院、连运港职业技术学院、江苏食品职业技术学院、徐州工业职业技术学院四所高职院发放问卷共840份，剔除不合格问卷，收回有效问卷764份，有效率为90.9%，根据巴比的观点，“回收率在50%以上为适当，60%以上为好，70%以上为非常好”（美国肯尼斯等《现代社会研究方法》），本调查问卷回收率和有效率均符合社会分析及研究的要求^[2]。

1.2.3数理统计法所有数据均经过spss for windows统计软件包分析处理。

2 结果与分析

《国家学生体质健康标准》将学生体质健康分为身体形态、身体机能、身体素质和运动能力四个方面。相关研究认为，身体素质在学生体质健康评价中的权重可达70%^[3]，在显性体质构成要素中，身体素质既是反映学生体能状况的有效指标，同时，其改善或提高也是增强体质最重要的方面。

表1 调查对象女生与2005年全国女大学生身体素质均值比较

苏北地区（2010） 全国（2005）

项目均数差值 p

X SX S

800m跑/s238.96 22.27 227.94^*11.13 11.02^＜0.01

立定跳远/cm172.11 15.52 177.23^*24.64 --5.12^＜0.01

坐位体前屈/cm15.49 6.0217.08 ^* 8.50--1.59 ^＜00.01

50跑/s8.99 0.618.87^* 1.740.12 ^＜0.05

仰卧起坐/次.min 38.466.87 39.42^*7.72 0.96　＜ 0.01

^* 数据来源：2005年中国学生体质健康调研报告

表2 调查对象男生与2005年全国男大学生身体素质均值比较

苏北地区（2010）全国（2005）

项目- 均数差值 p

XS　 　XS

1000m跑/s244.9522.97223.13 ^* 24.8321.82 ^＜0.01

立定跳远/cm 235.0820.09239.10^* 27.69--4.02 ^＜0.01

坐位体前屈/cm 14.276.7616.79^* 7.93 --2.52^＜0.01

50m跑/s7.41 0.477.52^* 3.96--0.11 ＞0.05

引体向上/次 10.534.79 12.50^*5.78 --1.97＜ 0.01

^* 数据来源：2005年中国学生体质健康调研报告

统计结果显示：2010年江苏省苏北地区高职生身体素质与2005年全国相比，男生呈普遍下降趋势，具体表现：除50m跑提高0.11s以外，但不具有统计学意义（p＞0.05），1000m跑下降21.82s；引体向上下降1.97次；坐位体前屈下降2.52cm；立定跳远下降4.02cm。差异均具有非常显著意义（p＜0.01）。而女生身体素质状况与男生基本相似，除50m跑下降0.12s以外，具有显著差异（p＜0.05）；800m跑下降11.02s；仰卧起坐下降0.96次；坐位体前屈下降1.59cm；立定跳远下降5.12cm；差异均具有非常显著意义（p＜0.01）。

表3 不同年级之间耐力、速度和力量素质差异

年级 1000m/800m 50m(男/女) 立定跳（男/女）

二年级 250.1±.26.9 243.2±21.87.4±0.6 9.06±0.8238±18 175±14

一年级 245.6±25.8 240.3±20.77.5±0.7 9.06±0.9235±18 174±16

t 6.745^*2.496 ^* -4.069^*0.479 4.798^* 1.203

调查对象身体素的年级差异：研究结果表明，调查对象中男、女生耐力素质在不同年级之间具有明显差异（t＝6.745，p＜0.05），表现为随着年级的增长，呈下降趋势；速度和爆发力素质，男生是随着年级的增加有所提高，而女生则无明显变化，且速度素质是女生身体素质中最为薄弱的环节。

2.1 高职生参加课外体育锻炼的频度

课外体育锻炼频度是反映高职生课外体育锻炼状况的重要指标之一。频度是单位时间内参与体育锻炼的次数。本研究对高职生参与课外体育锻炼频度指标设定为五大类（见表4）。调查结果显示，比例最高的是第三类，即每周1~2次，占54%；其次是第二类，每周参加2~3次，占14%；虽然有87%的高职生参与

表4苏北地区高职生参加课外体育锻炼频度

课外体育锻炼，但其中有12.3%的学生是以月为循环周期。也就是说，他们参与课外体育锻炼的时间间隔过长，并不能达到体育锻炼应有的作用。甚至还有13%的同学不参与锻炼。由此可见，高职生参与课外体育锻炼的频度是比较低的，不参加锻炼的人数比例也是比较高的，身体素质下降也就是情理之中的事。在问卷调查中，认为“体育锻炼对增强体质很有用”的占91%，认为“没有用”的仅占2.3%，认为“课外体育锻炼有必要”的占93.4%；“如果你体质增强了，其可能的原因是什么”？71.6%的学生认为是经常参加体育锻炼，高居榜首，其次是睡眠、营养；而当问“课外，你每周3次以上，每次体育锻炼的时间是多少”时，发现近1/3的学生每次平均体育锻炼不足0.5h，近1/3的学生每次平均体育锻炼不足1h，只有近1/3的学生每次平均体育锻炼达到1h或以上。可见他们知道体育锻炼能增强体质，但思想上不重视，在实际生活中他们没有将积极锻炼身体变为自觉行动。为什么？经济学理论认为：一般情况下，人们会把吃饭穿衣置于比居住优先的地位，而体育锻炼的位次则更靠后。并且人短期不锻炼身体，一般不会形成什么不良后果，特别是处于生命颠锋期的高职生更是如此；长期不锻炼身体的不良影响，一般也只有在进入中老年后才逐步显露出来^[4]。这也是许多高职生不重视基本体育锻炼需求的一个主观原因。

2.2 影响高职生参加体育锻炼因素

表5 影响课外体育锻炼主要因素调查表

因素选择频数% 排序

体育观念淡漠44858.6 1

组织措施不力28236.9 2

运动场地缺乏27335.7 3

锻炼氛围欠佳244 31.94

没兴趣18624.3 5

没有合适的项目17422.8 6

健身意识差8711.4 7

没有运动伙伴709.2 8

没时间49 6.49

经济条件差435.6 10

没技术指导212.711

高职院校体育工作的重点应指向全体学生影响因素，并落实到学生的身心健康上。然而现实情况又如何？调查得知，目前没有一所高职院能够保证学生每天正常的课外体育锻炼杂志网。这种忽视广大学生课余体育活动的现象，无疑反映出群众性体育观念的淡漠，表5调查结果位居第1位，占58.6%。而观念指导行为并决定结果，不正确的体育观念必然导致学生课余体育活动的缺失。其次，各高职院虽有体育教学部或教研室，但在计划部署全校体育工作时，只有教学计划和竞赛计划，却没有对学生课外体育锻炼开展的计划、组织、实施、检查与督促的明确分工，组织措施不力，在表5中选择频数位居第2位，占36.9%。缺乏强有力的组织领导，结果只会是放任自流而毫无结果。客观方面，场地器材不齐（表5中选择频数位居第3，占35.7%）全严重影响了他们参加课外体育锻炼的积极性，很难形成体育锻炼氛围，找自己喜欢的运动场地、合适的项目、伙伴难，借器材更难，激发不起锻炼的欲望。另外体育教师身心负担过重（教学任务与科研任务），以致于对待学生课余体育活动显得力不从心或无心关照，导致没有技术指导。自身健身意识差、学业负担重没时间、就业压力大等因素，使得课外体育锻炼提不到议事日程上来。造成“无病即健康”的旧观念在他们当中仍存在一定市场。

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