浅谈思想政治教育中出现不确定性因素的原因

     三、思想政治教育过程中不确定性因素增加的原因

   “这是一个变革的时代。传统工业经济时代的管理模式已经显得过于迟缓、低效了。实际上，它正在被逐步淘汰，取而代之的是基于信息技术的新的管理理念和模式。日新月异的技术变革与经济发展正使周围环境发生着深刻的变化。互联网及电子商务的飞速膨胀，加速了全球经济一体化的进程，也给企业内外部经营环境带来了根本性的改变。……”随着经济的高速发展，引起了一系列的变化。变化带来的是更高的不确定性，节奏越来越快，情况越来越复杂，前景也越来越难以预料。今天我们处于变革的时代，实行改革开以来，随着市场经济的逐步确立，由此引发了社会的深刻变革，同时也带来了人们思想的活跃。因而在思想政治教育过程中的不确定性因素也在急剧增加。关于导致思想政治教育过程中不确定性因素增强的原因至少有3个方面：

     1. 科学技术进步的加速。

     当代科技进步是呈加速度的，新知识、新概念、新方法、新技术的发现和发明，既快又多，用日新月异来形容都嫌不够。美国科技史专家普赖斯的研究表明，科技发展是呈指数增长的，按科学家的人数或科学出版物的数量计算，科学的规模在10到15年周期内翻一番，而且这个周期还在不断缩短。近30年来，人类社会所积累的科学数据已经超过过去5000年的总和。伴随着科技知识的迅速增长，人的需求、思想也发生着急剧的变化.

     人的需要有层次之分，马斯洛的需要层次理论中，生理需要是必须满足的，它是人继续存在的理由。如衣食住行等，这类需要得不到满足，就谈不上其它需要。而安全需要，社交需要，尊重需要，与自我实现需要对个体而言，并没有统一的层次关系。除此之外：还有物质需要与精神需要；成就需要，权力需要，情谊需要；生存需要，享受需要，发展需要等分类，需要的层次分类是人们在认识事物时，往往以比较与分类为标准来划分事物的一种长期积累，形成了一定的分类标准。对每个人来说，它会有意识，无意识的以某一参照物为标准，将自己和它人分成不同的等级层次，并自动将自己归为其中的某个层级，确定未来可能发展的层级。随着科学技术的飞速发展，人们精神方面的需求已经越来越多，这是思想政治教育过程中不确定因素增加的根本原因。

    2.经济全球化趋势的加强。

世界各国越来越多的选择了市场经济体制，由此造成了各国经济体制上的趋同，消除了商品、生产要素、资本及其技术在国与国之间进行流动的体制障碍。而商品与要素的价格在世界不同地区是不可能完全相等的，这为企业全球性套利提供了空间，于是，便有了对外投资、技术转让，以及生产过程的分解与全球配置。信息技术进一步降低了远距离控制的成本，使企业的活动半径加大。这些因素共同促成了资本、商品、技术、人才等要素全球范围内的大流动与大重组。弗里德曼因此认为世界是平的。”我们可以想象一群人在共同攀登一座橡皮制成的山丘，每当其中一个人攀登上一个新的高度之后，橡皮山丘的景观就会被刷新一次，因为力场结构改变了。” ^[6] 经济全球化，表明市场网络联结范围越来越广，越来越紧密，而一张网越大，其复杂性就越高，复杂性提高又带来各种变数增多，导致更高的不确定性。经济全球化过程中,我们与世界接轨了,但与此同时西方的思想家也在构思,要中国与西方在意识形态上“接轨”。为此思想政治教育过程的不确定性进一步增加。

3.变革时代对人思想的巨大影响。

人是环境的产物，思想政治工作是了解人、塑造人的工作。社会变革，社会转型之时，往往是意识形态领域活跃和发展的时候。变革时代的环境对人的思想影响越来越大。改革是一场深刻的社会大变革，促进了人们思想的大解放、观念的大转变，振奋了进取精神，增强了竞争意识、时效意识、民主法制意识。