| 分层教学只是一个指导性的教育原则，如何有效实施依然是有待深入探讨的重要课题。通过分层次教学模式与传统教学模式的实验研究和问卷调查，从整体的授课情况和授课效果来看，具有明显的优势，它在水平基本相当的学生中实施，具有较强的针对性，从另一方面也促进了教学管理的科学化和规范化，它对于提高教学效果、激发学生学习兴趣、良好的锻炼习惯方面与传统教学相比具有明显的优势。针对分层次教学实践中出现的问题，笔者提出了以下几个方面的对策与建议：
（1）如果仅简单地划分为两三个层次，那么在同一层次班内，学生的差异仍然较大，这样势必对教学效果也会产生不利影响。因此，我们认为在条件可能的情况下，从学校、学生的具体实际出发，科学划分教学层次，分为优秀、良好、一般、及格和不及格五个层次，根据不同层次学生的发展特点制定不同的教学目标，实施不同的教学计划，这样才能更有利于教学活动的合理性和高效性。
（2）加强篮球普修课教师培训工作以提高相关专业素质，根据每个学生的特点，以渊博的知识和精湛的教学艺术满足他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，可以通过岗前培训、定期学习、组织报告等形式展开从而满足分层次教学的需要。
（3）各个学校应该结合本校的具体实际，适应素质改革的基本纲要，构建具有本校特色的教学内容体系。根据不同层次学生发展的要求，进行不同的运动项目改造规划和技战术教学结构，以适应不同层次水平学生身体机能的发展和提高，这样既能让学生通过自身的刻苦努力完成教学要求，又能从中体验成功的喜悦，增强学生的自尊心、自信心。
（4）分层教学对于学校设施资源提出了更高的要求，因此，加大学校篮球教学设施资源的合理改造是开展分层教学的根本保障。
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附 录
专家访谈提纲
尊敬的老师：
您好!
首先，请原谅我打扰您并占用您宝贵的时间。我所做的毕业论文的题目是《分层次教学在高校篮球选修课中的应用》。根据研究内容的需要，特向您请教一些问题，并征求您的一些意见和建议。
此致
敬礼！
您的授课形式一般采取什么样的教学模式？
您认为分层教学模式的优缺点是什么？
您在授课过程中是否采取了分层教学模式？
你认为现阶段影响实施分层教学模式的主要因素是什么？
您认为分层教学模式的授课效果怎么样？
您认为对高等院校篮球普修课实施分层教学的研究是否具有重要的研究意义和价值？
高等院校学生的调查问卷
问卷使用说明：本问卷由许多与您有关的问题组成，请您根据实际情况，认真填写您看后的第一想法，但不要相互商量。问卷不必填写姓名，仅供本研究使用，对您的答案绝对保密，请不要有任何顾虑。
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