| 论文导读:：社会主义核心价值体系的建设现状。社会主义核心价值体系实践路径亟待完善。启示。
关键词：核心价值体系，教育实践化，路径，启示
一、社会主义核心价值体系的建设现状
（一）社会主义核心价值体系来源于社会现实实践
社会主义核心价值体系实践化的涵义是指社会主义核心价值体系为广大人民群众所理解、认同并运用,发挥观念整合、价值导向、行为规范的实践价值的结果。有什么样的社会实践才会有什么样的价值观。社会主义核心价值体系惟有被广大人民群众所掌握并付诸于实践才能发挥核心价值。人民群众是社会实践的主体,是认识世界、改造世界的基本力量。社会主义核心价值体系源于广大人民群众实践,又在实践中不断完善和发展,发挥指导实践的作用。在“实践—理论—实践”的发展环节中,人民大众是实现“理论—实践”飞跃的基本途径,社会主义核心价值观不是精英价值观，而是大众价值观；是全体人民的价值导引，社会主义核心价值体系只有走出书斋、走进群众,才能发挥指导实践的现实作用。因而要有广泛的认同性与实践性。
（二）国家高度重视社会主义核心价值体系的实践化建设
2006年党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决议》提出要建设社会主义核心价值体系，并明确指出马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观等构成社会主义核心价值体系的基本摘要推动当代中国马克思主义实践化，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”而这一目标的实现基础是，社会主义核心价值体系在实践中得到社会认同期刊网，社会认同是马克思主义理论建设的精神动力与集体动力。
（三）社会主义核心价值体系实践路径亟待完善
近几年来，“社会主义核心价值体系”的重大命题逐渐为社会普遍关注，并成为国内学界的研究热点。学界主要围绕为什么要建设社会主义核心价值体系、建设怎样的社会主义核心价值体系以及如何建设社会主义核心价值体系等三个理论问题展开了研究和探讨。社会主义核心价值体系的建立既是一个理论形态的命题，同时更是一个全民实践履行的准则，从现阶段情况来看，在充分论证核心价值观内涵的前提下，关注其“实践性”似乎更为重要。党的十七大提出,要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程, 转化为国民的自觉追求。在全体国民中着力普及社会主义核心价值体系, 既是推动马克思主义中国化、时代化、大众化的根本要求, 又是经济全球化和文化多元化背景下扩大社会认同、增进思想共识、构建和谐社会的基业工程,更是一项关系中华民族千秋万代长治久安的灵魂工程。然而, 目前学术界有关这方面的研究尚比较少。
二、社会主义核心价值体系教育的实践化路径
（一）学校高度重视课外活动和社会服务的核心价值理念教育
独立、民主、开拓、团结的建国精神是中国精神的核心。在我国学校教育中，这种精神不断被重复和强调，各大学校都有意识地引导学生阅读英雄人物的事迹，在事实的叙述和故事的讲授以及具有感染力的语言中，受教育者很容易接受这一基本价值观。除此而外，各级各类学校特别重视课外活动和社会服务的教育。新生入学、老生毕业以及校庆、国庆和节假日等，都会举办活动，所有活动在开始时都要奏国歌、升国旗。热爱国旗是学生爱国主义教育的一个重要组成部分，每天的课程是以升国旗、哼唱国歌开始。学生经常参加诸如募集资金、环境治理、为老年人和残疾人服务及各种慈善工作等活动，由此，培养他们的民主、平等思想和个性独立意识。
（二）社会重视核心价值体系教育环境的营造
我国的许多城市、道路、林地、公司、机场、学校、纪念堂等都不同程度的将本领域突出贡献人物做成塑像树立其中，使置身其中的人无时无刻不在接受无形的“专业领域核心精神教育”。各种博物馆、国家历史遗址、行业博物馆、战争博物馆、文化纪念馆、历史纪念馆、民族纪念馆等等星罗棋布。他们绝大多数是政府投资兴建，少部分是由各种基金会设立。这些纪念馆不同程度的记载着我国的历史文化，承担着传播民族精神的义务。现在，每逢重大的节日，各大企事业单位门口都可见中国国旗飘飘。其意在于提醒每一个中国人必须无限忠实和效忠于我们的国家。各种反映社会主义荣辱观方面的反腐倡廉的宣传板报和标语随处可见期刊网，改革创新锐意进取等标语在人们生活小区墙体上随处可见，意在营造一个勇于开拓、积极进取的创新小区人文环境。将社会主义荣辱观渗透到广大人民群众生活的每一个角落。
（三）加强大众传媒对核心价值体系的渗透
当今社会是一个传媒高度发达的时代,充分认识并有效利用、引导和控制大众传媒, 是我国做好核心价值体系的渗透工作的重要环节。社会学家指出,在现代社会, 除了学校、家庭和同龄群体外, 大众传媒已成为影响人民群众思想和行为的第四个重要因素。它向大众广泛传播新事物、新知识、新信息, 将大众与家庭、学校、社会有机联系起来, 帮助他们实现个人与社会的融合。尤其是近些年,大众传媒的快速发展, 使得信息的传播速度加快, 各种内容和风格迥异的电视、电影、报刊、书籍的大量涌现以及发达的网络, 使广大群众足不出户就能感受各种社会现象和新知识的存在和变化。大众传媒给大众带来了一种全新的社会生活、学习模式和价值观念, 同时又给大众的道德观念和社会主义核心价值体系观念带来了负面影响。因此, 我国利用传媒因势利导, 充分发挥社会动员和舆论引导的功能, 为核心价值体系的渗透创造有利条件。拿电影界为例，每年战争题材的影视作品大多数向民众渗透的是一种爱国主义精神：《建国大业》、《亮剑》、《风声水起》等。此外，网络、书籍等经典作品也是重要的传媒，由于网络媒介的快速便捷声像同步等特点，我国正加大力度地向世界各国人民渗透社会主义核心价值体系观念。
三、启示
(一)准确把握社会主义核心价值体系的深刻内涵
在如何准确把握社会主义核心价值体系的“价值观”深刻内涵上，即如何看待“核心价值观”与“共同价值观”的区别问题上，学界有三种不同的看法:第一种看法认为，“核心价值观”即“共同价值观”，社会主义核心价值体系是伞形结构，“核心价值观”就是伞柄，各层次、各类型的价值观围绕伞柄由上而下依次展开，上窄下宽；第二种看法认为，“共同价值观”中有“核心价值观”的思想元素，但两者并不等同。按照自下而上的逻辑顺序是:共同价值观、核心价值观、终极价值观(追求每个人自由而全面的发展是社会主义的终极价值目标)；第三种看法认为，“核心价值观”和“共同价值观”的区别在于: “核心价值观”是社会的主导价值观念；而“共同价值观”的价值主体则可以是某一社会共同体或某些社会阶层所共有的价值观念。目前阶段，“共同价值观”处于社会主义价值观念体系的底层。
(二)开创社会主义核心价值体系教育实践的多样化途径
我国社会主义核心价值体系教育实践路径一般是通过具象化、活动化的方式使思想、政治和道德内容走入生活，但价值观教育的实效性在实施过程中过分受到政治性因素的影响，这就需要我们综合运用多种方式和手段来淡化政治性，突出思想性、生活性和道德性，诸如学校教育要探索实践体验、参观见学、随机教育等方式方法；新闻媒体应尽力避免政治说教，要走进群众生活期刊网，用群众生活中的真实事例现身说法；社会要免费开放各类有关民族精神和价值教育的纪念馆、博物馆、科技馆、展览馆、文史陈列馆和有代表性的建筑物，它们既然是民族的象征，就不应束之高阁，而应走进民众，成为民众心灵象征和价值追求所在。只有这样，才能重塑民族精神，才能使社会主义核心价值体系落实于行动。
（三）充分发挥广大党员、干部的“典型模范”作用
俗话说，“身教胜于言教”，通过树立党员、干部的“典型模范”形象，充分发挥社会主义核心价值体系有效引领社会思潮的关键作用。“典型模范”一般都能坚持用马克思主义指导各项工作；善于用中国特色社会主义共同理想鼓舞人心、集中社会各方面的聪明才智建设小康社会；“典型模范”也肩负大力弘扬民族精神和时代精神的重任，在各项实践工作中能秉承爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；“典型模范”还是用社会主义荣辱观引领社会风尚的模范，旗帜鲜明地弘扬真善美、鞭挞假恶丑，并将其作为一面旗帜用来引领社会价值取向和行为准则。
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