| 次序的语义原则的修辞效果是指在一连贯的语篇中句子的顺序与所描述事件的发生的时间顺序是一一对应的，即句子的顺序经常反映事件的顺序。例如：H.W Longfellow 的《雪花》
Out of the bosom, of the air ,
Out of the cloud-folds of her gamentsshaken,
Over the woodlands brown and bare,
Overthe harvest-fields forsaken
Silent and soft and slow
Descends and snow
在这首诗中，雪花的降落按由上而下的顺序：天空—云层—森林—大地诗人以一种自然的方式去描写一种自然现象，将人们的认知世界与自然结为一体，读者也能很容易地理解其含义。顺序象似性原则的运用让整首诗表现了一种生动美好像我们身临其境一样。余光中的诗《乡愁》也体现了这一原则，
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头
长达后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头
作者按照时间顺序将乡愁依次比喻为邮票，船票，坟墓和海峡，表达了海外游子的思归之情，洋溢着诗人魂牵梦绕的“中国情结”。同时诗人用“小时候”，“长大后” “后来啊” “而现在”这种表时间的时序语正与人类的自然生理顺序相一致。我们由一个小孩子到长大成人再到衰老，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀恋，诗中顺序象似性的运用使主题有模糊逐渐鲜明，流露出诗人深沉的历史感。
回文
回文是为了达到某种修辞目的而作的词序的相互调换，我们称它为序换。这种调换可以是紧靠着的两个字，词或词组的位置互相对调，也可以是间隔者的两个字，词或词组的位置互相对调。比如：
You can cage a swallow, can’t you? But you can’t swallow acage, can you?
Fools learn nothing from wise men, but wise men learnmuch from fools.
从上述例子中可以看出，词序的相互调换后的句子符合人类经验世界的认知过程，这正是顺序象似性原则的体现。
（三）标记象似性原则的修辞分析
王寅将标记象似性定义为：标记特征象似于额外意义，标记性从无到有象似性于认知的自然程序。标记项比有标记项具有更一般化的意义，用于更广泛的语言环境中。胡壮麟指出，语言形式上的标记性是以象似性为基础的，即对语言符号和所指之间自然顺序的理解。John Haiman将标记性和额外意义之间的关系表述为：在形态上和句法上有标记的范畴，必然在语义上也是有标记的，这是被普遍接受的推断。比如：“倒装句”就是一种有标记性特征的句子标记象似性，与正常语序比，传递了更多的信息，因而可使人们获得特殊的含义。复数对于单数形式而言是有标记形式，它表达了额外的和意义，比较级和最高级相对于原级是有标记形式，也表达了额外的意义。如John kissed Mary.这个句子除了陈述事实之外，没有表达任何其它的含义，所以是无标记句，但这个句子也可以用不同的方式来表达。
a Mary was kissedby John.
b It was John whokissed Mary
c It was Mary whowas kissed by John.
d What John did waskiss Mary.
e Who John kissedwas Mary.
f Mary, John kissedher.
g As for Mary, Johnkissed her.
(Based on Brown and Yule,2000,127)
原始的句子没有表达任何特殊的含义，因为他不是说话人有目的选择的结果，而其他的句子则分别蕴含了更多额外的含义。a 句表示该动作是被动发生的；b 表示听者已经知道某人亲吻了Mary,并且证实是John做了这个行为；c 主题优先暗示了接受者的身份已经被弄清楚；d 暗示了听者已经知道John亲吻了某人，并且确认其对象是Mary，但以对比的语调读出这个句子时，有种讽刺的意味; eWh-结构传达了意想不到的信息；f 表示听众知道John 亲吻了某人；g 强调对象是Mary。从上述句子中，我们知道标记性表示认知上的复杂性意味着它在含义解释上有额外的意义论文格式范文。语言符号标记的程度取决于认知上的复杂程度。相反，认知上的复杂程度，也反映了语言符号的标记程度。被标记的语言符号越多，它所表达的额外含义就越丰富。
1）矛盾和隽语
矛盾修辞法是将两个意思互相矛盾，互为反义的词语连用，以使词语形成鲜明对比，加强语势，突出某种心理感受，可以起到幽默讽刺的作用。如狄更斯《双城记》中的开篇：
It was the best of times, it was the worst of times, it was theage of wisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, itwas the epoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season ofDarkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair, we hadeverything before us, we had nothing before us, we were all going direct toHeaven, we were all going direct the other way--in short, the period was so farlike the present period, that some of its noisiest authorities insisted on itsbeing received, for good or for evil, in the superlative degree of comparisononly.
该小说以法国大革命为背景，揭露了当时激化了的社会矛盾。小说开篇连用了许多矛盾词语，像既美好，又糟糕；既智慧，又愚昧；既信仰，又怀疑；既光明，又黑暗；既希望，又失望；既拥有一切，又一无所有；既说它好，又说它不好。这种用法正象似于作者对那个时代社会矛盾的看法，也反映了作者一种矛盾的心情。似是而非的隽语也有类似的情况，把意义相对的概念组合在句子或语篇中，表面上看似不和逻辑，实际上颇有道理，内涵深刻，发人深思。如：War is peace, freedom is slavery, ignoranceis strength. More haste, less speed. 善游者溺，善骑者堕。这种修辞法将互为反义和矛盾的词语置于一处，借以深刻地揭示不同心情或事物之间既矛盾对立，又协调统一的关系。
2）反讽
反讽修辞格也是标记象似性原则的结果。周广林（1992：551）指出所有的语言幽默技巧都是对语言的超常使用。王寅指出这句话中的“超常使用”，实际上就是让某语言项带上有标记特征。出于塑造艺术形象和渲染气氛等的需要，将某些词语违背常规，用于某特定的语境之中，故意对其进行“别解”，即“有意对词语的意义作歪曲的解释，或者临时赋予一个词语以原来不曾有的新义的辞格。” （倪宝元，1994：282）。如在日常生活中，我们经常听到人们把一个瘦小的男孩称为“fatty” 或称一个很胖的人为“skinny”,以达到幽默的效果。反讽经常也可以一种微妙的方式来揭露某些罪恶的东西，比如：当我们表达谴责的时候，故意使用称赞语；或表达赞美的时候，故意用到贬义词。如Johnathan Swift 《温和的建议》中的一个例子，
A young healthychild well nursed is at a yearold a most delicious, nourished, and wholesomefood, whether stewed, roasted, baked, or boiled, and I make no doubt that itwill equally serve in a fricassee or a ragout. 斯威夫特极其擅长用温婉的言语突出其辛辣的讽刺内涵。在文中大量反语的运用，充分体现了作者机智幽默的讽刺才能。斯威夫特模仿谋臣策士的口吻，以忧国忧民的姿态，提议将爱尔兰贫民的婴儿卖给有钱人做菜肴, “无论是炖， 烤， 烘还是煮”，“毫无疑问将是一道美味原汁肉块或五香杂烩”，看似娓娓动听，却令人毛骨悚然标记象似性，衬托出英国殖民统治政策的残酷和惨无人道。
（3）夸张
作者根据事物描写的需要，运用丰富的想象，在客观现实的基础上夸大或缩小事物形象或某种性质，程度，借以突出事物的某种特征，表达作者某种强烈情感，使人获得对事物的深刻印象的修辞格式。所以夸张是一种违背现实象似性的描写手法，偏离了现实的语句就带上有标记性的特征。这种有标记性特征的语句会产生出特殊的修辞效果，发人深思，令人回味，激发丰富的想象力。夸张从意义的角度可分为扩大夸张，缩小夸张和超前夸张。
扩大夸张就是夸大事实。唐代浪漫主义诗人李白的诗作中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人用“三千尺”来夸大瀑布的高度来渲染那种磅礴的气势。Macbeth: “Will all great Neptune’s Ocean wash this blood clean from my hands.” 麦克白说一海洋的水都洗不干净他双手沾上的牺牲者的血迹， 运用夸张说明麦克白知道自己罪恶深重。 缩小夸张就是缩小事实。如毛泽东的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”作者将五岭看作细浪，乌蒙山小如泥丸，表明红军战士不畏艰难险阻的豪迈情怀和革命乐观主义精神。 超前夸张是指把后出现的事物说成是先出现的，或者是跟前者同时出现的。如： 马克.吐温在《百万富翁》中的:Before I could finish my words , the tailor had measured me and was givingorders to his apprentice. 这句话是通过 “before” (还没…就…)这一句式来完成超前夸张的, 说明老板对“我”的巴结.
但对现实无限的夸大, 过分违背象似性, 就会造成浮夸文风. 刘勰在《文心雕龙》中也强调说:“夸而有节”, “饰而不诬” 就是说夸张要合情合理, 要有节制,有分寸. 因此要掌握好象似性原则, 用好夸张手法, 使形象更为生动, 起到良好的表达效果.
(4) 仿拟
借用固有的表达式的外壳,通过模仿使用人们熟悉的词句, 态度, 思想等,更换现成的词语中的某个语素词, 或改变次序, 为了某种特殊用途或表示某种特殊原因而临时创造出一种与表达结构类似但意义不同的新的表达方式. 其中原来固有的表达式中的习惯搭配,固有意义是无标记性的, 如换用其中的字词来取得其他意义,就有了标记性. 比如: A friend inneed is a friend to be avoided. 患难中的朋友是须回避的朋友, 这是对谚语 A friend in need is a friend indeed. 进行的仿拟, 用不定式to be avoided 取代了副词indeed, 内容也与原谚语完全不同, 它表述的是全新的意义, 新更换的字词将人情冷暖, 世态炎凉的社会现实暴露在我们面前. 还有一些对古诗词的仿拟如, “春花秋月何时了, 往事知多少! 教室昨夜又用功, 考试不堪回首课堂中” 是对词人李煜 “春花秋月何时了, 往事知多少! 小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中…” 的仿拟, 通过对学生考试之前焦虑和紧张的生动描述, 作者的幽默和机智的态度也跃然于读者面前. 此外像 “ A government off the people, buythe people , and far the people…” ( 一个与人民脱节, 收买人民, 远离人民的政府….) , 仿拟林肯在《葛底斯堡讲演》中的名言“ A government of the people, by the people and for the people… ”( 一个民有, 民治, 民享的政府….) 来讽刺当今的美国政府.
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