论文导读：当前的中等职业学校语文教学中。教学案一体化”的设计。通过自主学习。自主学习，实施教学案一体化，打造语文高效课堂。
关键词：语文教学，教学案一体化，自主学习，高效课堂
当前的中等职业学校语文教学中，教学处于沉闷、低迷的状态，学生重专业轻语文，学习方法单一，课外阅读量少，忽视语文学习的生活积累；教师教学理念滞后，课堂上仍然以讲授为主，教学方法陈旧，教学手段单一。在当前形势下，要想真正提高语文教学的效率，教师需要思考的是如何在教学实践中转化学生的学习方式，如何确保学生把课前、课中、课后的时间有机地融为一体。笔者认为“教学案一体化”为解决这两个问题提供了很好的平台。
一、“教学案一体化”的设计
1、教学目标栏：根据新课程标准，结合学生的认知水平，确定本节课教师和学生共同的目标，使教师与学生在教与学的过程中形成强烈的目标意识。
2、教学重点与难点栏：根据教学内容和教学要求，标注课文的教学重点和难点，让学生能了解和重视。
3、流程设计栏：
（1）自主梳理：学生通过对本节课学习内容的自学（在上课时的教学案中已具体指出自学内容），将自学获得的基础知识和课文主要内容进行梳理。论文大全，自主学习。
(2)学习探究：在学生自学的基础上教师精选问题组织学生思考、讨论、交流，课堂精析精讲，归纳规律方法，培养学生思维能力。论文大全，自主学习。
(3)课堂小结：留白，根据教学实际情况由教师或学生进行课堂教学总结，可以是知识回顾，也可以是谈体会收获等。论文大全，自主学习。
（4）巩固作业：选自课本习题和精选课外习题，对题目进行合理编排，原则上以中档题训练为主，中等学生完成时间约30分钟。
（5）学习整理和反思：让学生记录通过课堂学习自我归纳的知识点，记录新课学习过程、讲授过程中的知识、方法、规律及一些自我思考。也可提出学习疑问，总结学习反思。
（6）预习内容：通过教师的任务布置引导学生自学，通过自主学习，知识归纳，寻找疑难点、错误点等，形成良好的学习习惯。
二、教学案的使用
1、指导使用教学案。教学案课前发给学生，通过自学，学生明确学习目标，学习内容，重、难点，并知晓自己的疑点，从而使其在课堂学习中更有针对性。
（2）教师批阅教学案。教师课前对学生预习的“教学案”进行批阅，了解学生预习达到的程度及存在的问题，完善“教学案”，把握课堂教学的方向和重点，提高课堂效率。
（3）课堂使用教学案。教学案实施中应充分发挥学生为主体、教师为主导的作用，多角度启迪学生思维，重视学法点拨，促进师生互动。
三、教学案一体化的实践与思考
1、促进积累，夯实基础
当前语文课堂突出的问题是过于强调人文性而忽视了语文教学的知识和能力的积累。语文教学中知识、能力与情感态度之间存在着一条“链”，这条链的每个环节都不容忽视。“教学案一体化”可以很好地弥补人文专题化教学带来的不足。
比如传统的文言文教学，教师包办，一篇文章一讲就是四五课时，这样大“量”投入在学生没有形成学习习惯的时候是值得的，逐渐会不断减量而增质。论文大全，自主学习。可是如果教师没有促成学生学习方式的根本转变，只靠单方面去完成工作量，在课堂上这样特定时空完成的任务再多，也是难以取得实效的。论文大全，自主学习。教学案的检测，可以提高学生预习课文的效率，解决了课时紧张的问题，学案检测之后，教师再进行适当的串讲，降低了学习难度。论文大全，自主学习。通过学案既可以做到初步归纳，又可以明确语言训练的重点，既兼顾了教学内容的完整性，又突出了文言教学重点，增强了训练量，提高了文言学习的效率。
2、转变学习方式 ，提升学习的自主性
通过“教学案一体化”的预习环节，学生可以充分了解自己对选文的基础知识的掌握程度，读选文内容的理解程度。在课堂教学过程中，挑选学生提出的有价值的问题共同探讨又可以进一步激发学生学习的兴趣。课前思考的全面准确与否，学生能够很快捷在课堂交流中印证；运用实物投影，能更方便地将学生做在学案上练习呈现出来；教师还可以将学案收上来，进行更细致地批阅。这样，使得“教案、学案一体化”成为优化分层次教学的重要手段，确实地达到提高后进生、发展优等生的目的。
3、课内课外，互动学习
“教学案一体化”在当前的语文教学形式下，通过课前预习、课堂探究、课后巩固三大板块，把学生学习语文的课前、课中、课后三个时间板块有机地整合在一起，有效地把语文学习延展到课外，提高了语文学习的效率。
课后巩固板块主要设置以下栏目：反馈栏——题量适中，选自课本习题和精选课外习题，对题目进行合理编排，中等层次完成时间约30分钟，第二天上交由教师批改；探究与拓展栏——题量2题左右，作为选做题，主要是综合性、开放性、探究性题型，以留给学生创新空间；质疑与反思栏——学生记录错题，学习疑问，学习反思等。这不仅仅是巩固课堂所学，更重要的是让学生带着问题走出课堂，进一步激发学生学习语文的兴趣，培养探究创新的意识，丰富语文素养。
总之，在新一轮课程改革的形势下，面对高效率、高质量的课堂教学要求，尤其是在职业学校，学生的语文素养和语文能力普遍不高，“教学案一体化”这种手段的运用，对促进学生自主学习，有着非常重要的意义。
参考文献：
1、《语文教育随想录》，洪宗礼，中学语文教学参考，2008年第1期48页。
2、《语文科课程论基础》，王荣生，上海教育出版社，2003。
3、《寻求量与质的动态统一——也谈提高语文课堂效率的途径》，语文教学通讯2008年第1期。
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