| 这样，才能真正达到教学的目的，调动学生的主观能动性，做到学生为主体，教师为主导，从而提高学生语文素养。
四、正确看待多媒体在教学中的作用
多媒体技术虽然具有许多优势，但毕竟是一种辅助语文教学的手段，教师必须克服在教学实践中单纯为了多媒体而使用多媒体的做法。教师在语文教学中，利用多媒体图文并茂的优势来进行知识的讲授，使学生对语文的学习兴趣大增，他们在看多媒体课件的同时，把语文知识内化吸收，提高了学习效率。但教师要正确对待多媒体，合理地在课堂教学中使用多媒体，不能夸大多媒体的作用，过分依赖多媒体教学。教师如果过分追求使用多媒体教学，整堂课都利用多媒体进行教学。那么教师与学生就没有了沟通交流的机会，教师忙着放映多媒体课件，学生忙着看多媒体课件。表面好像教学效率很高，实际上却没有让学生在课堂中得到对本节课的重难点的操练。
总之，教师在教学中利用多媒体进行辅助教学，不仅激发了学生对学习的兴趣，增加了他们学习的兴趣，增加了他们学习的积极性，还使知识的抽象化转换为直观化，使学生更加容易的接受理解，并提高了课堂教学效率和学生的学习效率。尽管多媒体教学在教学中也有些许的不足之处，但却是利大于弊的，教师应当改变教学观念让多媒体在教学中充分发挥它的优势。
参考文献
1 章历.合理利用资源,注重课堂实效浅谈新课改下多媒体在初中语文教学中的运用.中国电化教育,2013年第02期
2 周春梅.浅谈语文教学中多媒体的运用.周新课程学习(下), 2013年第02期
3 吴中亚.多媒体技术在初中语文新课改教学中的运用初探.教育大视野,2009年第12期
4 彭辉:浅谈多媒体在语文教学中的运用.黑龙江教育,2011年1期 2/2 首页 上一页 1 2 |
