论文摘要：语言学习与理论研究_语言学习理论-论文网
论文关键词：语言学习,影响因素,语言学习理论
一．关于几个术语的区分
《朗文语言教学与应用语言学词典》对第一语言及第二语言及语言学习均有明确的定义。第一语言一般指一个人的母语或最先习得的语言。但在多语种社区内，儿童可能逐渐从主要指使用一种语言转向主要使用另一种语言，第一语言可能指儿童用得最自如的那种语言。第二语言：广义来说，一个人学了母语之后所学的任何语言。但是，当这个术语和外语进行对比使用时，它的意思变得狭窄，指在一个特定的国家或者地区起主要作用的语言，虽然它可能不是很多人使用它的第一语言。语言学习首先是指一个人语言的学习和发展。母语或第一语言的学习称第一语言习得，有些理论学家用“学习（learning）”指一个有意识的过程，涉及语言外在规则(explicitrules)的研究和个人行为的监控(monitoring)。大多数的第二语言和外语都是在小孩第一语言习得以后才开始学习的，一般都需要在正式的场合（如课堂里）进行，而且学习有成有败，不象第一语言那样都能习得。有人认为语言学习要是超过了十三岁左右的敏感阶段，也会显得比较困难。
针对以上的定义和区分，让语言学家饶有兴致的是儿童如何自如的习得了母语？儿童乃至成人又是怎样去习得二语或外语？语言学家据此展开了深入的研究并提出了各自的理论。
二．语言学习的相关理论
下面来介绍一下在世界范围内颇有影响力的语言学习理论。
1．机械主义的强化论（reinforcementtheory）
美国语言学家Bloomfield和Skinner于上世纪四十年代和五十年代初期提出了机械主义的强化论（reinforcementtheory）。他们的主要观点是：Skinner(1957)等人认为解释言语行为的最合适的模式就是刺激-反应论（stimulus-responsetheory），特别是工具型的条件反射论。儿童学话无非就是对环境或是成人的话语做出合适的反应。如果反应是正确的，成人就会给于物质的或口头的鼓励，把它强化下来。由此形成语言习惯。在“强化”论者看来，语言能力是由一些不相联系的言语行为单位组成的，必须分别学习，因此，同一句话，学会说它是一个学习过程，学会听它又是一个学习过程。
但是，语言学家注意到儿童都是在创造性的使用语言，除了很少的定型的话语之外，他们并非一句一句的模仿，显然儿童学话是靠在脑子里逐渐形成规律，然后根据规则去了解一些以前没有听过的句子或产生新的句子。这说明语言学习尤其是第一语言的学习并非靠简单靠模仿来掌握。
2.心灵主义的“内在论”(innatetheory)
当机械论无法解决在实际语言世界人们是在创造性的使用语言及其他问题时，美国语言学家乔姆斯基（Chomsky）于20世纪60年代（1965）提出“内在论”。“内在论”认为儿童生下来就有一种非常适合于学习语言的，人类独有的知识体系，它体现在“语言习得机制”（LAD）里面。语言是一种充满抽象规则的复杂体系，而且还有许多不规则的和歧义的现象。儿童能在他生下来的头几年里，在他们身体和智力还很不发达的情况下，顺利的掌握了本族语。Chomsky认为这只能说明有一种遗传机制。该理论认为这种机制的最终目的是使语言规则内在化，这些规则成为理解和产生语言的基础。因此语言的理解和产生是不可分的。内在论还认为环境是促进语言习得机制的先决条件，让孩子在语言环境中充分接触语言，就可以保证他们成功习得母语，这一理论对于语言学习产生了深远的影响。
3.“认知论”（cognitivetheory）
Piaget(1952)从两种不同的组织功能（organizations）出发来研究语言,一种组织功能决定人类怎样与环境相互作用并向环境学习。这是一种遗传的心理功能，它不会改变。从儿童发现环境到科学家发现世界，都是这种功能在起作用。Piaget称之为“功能的不变式”（functionalinvariants），这个不定式包括了同化（assimilation）与适应（accommodation）。儿童生下来只有一套非常有限的行为型式，但他企图运用它来向环境学习，摄取对他有用的东西，这就是同化。例如儿童会用嘴吮吸。可是在同化过程中，小孩发现在吮吸不同的物体时，张嘴的方式应该不同。由于环境的作用，小孩就要改变行为，这就是适应。.另一种组织功能则是第一种组织功能与环境作用的结果，它是人类向环境学习的产物；它以什么形式出现既取决于遗传的功能不定式，也取决于学习环境的特征。这种功能可以成为“认知结构”（cognitivestructures）或“认知图式”（schemata）.认知结构是随着儿童发展而系统地变化的。Piaget认为语言只能反映认知能力的发展。因为儿童认知能力经历三个发展阶段，首先是动作，其次是形象，最后才是语言。他发现语言能力的发展不能先于认知能力的发展。例如，儿童的认知能力还没有发展到需要用被动语态来表达复杂一点的思想时，他就无法接受被动语态的结构。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
