四、由记错字形而造成的别字。此类别字相对较为隐蔽，一般由作者主观记错字形所致，如果使用有智能功能的拼音输入法，那么当连击拼音代码时，就可以避免此类错字。例如：
（37）她赤着脚，绾着裤子。（第2期，131页）
“绾”当为“挽”。“挽”《现代汉语词典》（第5版）义项③为“向上卷（衣服）” [2] （P1403 ） ，“绾”义为“把长条形的东西盘绕起来打成结” [2] （P1404 ） ，用在此处显然不合适。“挽”、“绾”都可用为“把长条形的东西盘绕起来打成结”义，但在“向上卷（衣服）”义项上，只能用“挽”，不能用“绾”。
（38）你别唬弄孙哥了。（第4期，33页）
“唬弄”当为“糊弄”。“糊弄”是一个常用词，连击拼音代码在智能ABC输入法、微软拼音输入法字库中可以自动生成，而在智能ABC输入法字库中只能生成“糊弄”，不能生成“唬弄”。在微软拼音输入法字库中，连击HUNONG（全拼）或HUNS（双拼）可以自动成生“唬弄”、“糊弄”。此处错误，也可能由于字库中存在不规范词“唬弄”所致。
（39）她过得很自在，返朴归真了。（第6期，105页）
“朴”当为“璞”。
（40）一人唱出几个角色来，大小声、摩拟声音活灵活现。（第6期，136页）
“摩拟”当为“模拟”或“摹拟”。
（41）转弯摸角走得快。（第6期，136页）
“摸”当为“抹”。
五、方言词对应字使用错误而造成的别字。这类别字比较隐蔽，不查专业工具书，容易误用。
（42）记工员向后趔了一下身子。（第1期，106页）
“趔”当为“ ”。 [3] “趔”为连绵词“趔趄”中的一个音节对应字，连绵词不能拆开使用。
（43）此后她身体一直不好，病怏怏的，……（第2期，97页）
“病怏怏”当为“病殃殃”。 [4]
（44）嗓眼里越是糇得紧，连咽唾沫都很困难。（第5期，105页）
“糇”义为“干粮”，用在此处显然不合适。“齁”有“使喉咙不舒服”义，“糇”当为“齁”。
六、使用已经简化的繁体字而造成的不规范字。此类不规范字的产生，大多是由于著者在引用繁体字古籍文献资料时，不知这些繁体字对应的简化字为何所致。例如：
（45）他心中有一份清醒的慽慽。（第2期，189页）
“慽”现在简化为“戚”。
（46）柳孃孃，你做点好事吧。（第5期，89页）
“孃”现在简化为“娘”。
（47）清人陈田编辑的《明诗记事》乙籤中提到了四十一种。（第6期，181页）
“籤”现在简化为“签”。
（48）朱元璋时代，锦衣卫“恩廕寄禄无常员”……（第6期，186页）
“廕”现在简化为“荫”。
（49）吏部右侍郎师逹被派往湖北……（第6期，195页）
“逹”现在简化为“达”。
（50）江南之民竭于输輓。（第6期，197页）
“輓”现在简化为“挽”。
七、一字错为两字的不规范字。这种不规范字在手写字体中会出现，但在电子文档及其打印件中极少出现，仅限于计算机字库中没有储存而输入者又不知如何处理的生僻字。例如：
（51）天启年间，徐火孛兴偶然发现当年史仲彬所著《致身录》。
根据文献，“徐火孛兴”当为“徐 兴”。这是由于输入者在输入“ ”时，计算机字库中没有，不得已而一字输为两字。遇到字库中没有的生僻字，可在True Type造字程序中直接书写，也可在True Type造字程序中用部件来拼合。
在2006年6期《钟山》中，我们目前已经确定的不规范字有51个，各类不规范字占不规范字总数的百分比（四舍五入）分别为：由记错字音而造成的别字占11.8％、由输入法代码记错而造成的别字占3.9％、同音字代码误选而造成的别字占54.9％、由记错字形而造成的别字占9.8％、方言词对应字使用错误而造成的别字占5.9％、使用已经简化的繁体字而造成的不规范字占11.8％、一字错为两字的不规范字占1.9％。显而易见，因同音字代码误选而造成的别字所占百分比最大。论文参考。这从另一方面也凸显出拼音输入法简单易学、深受使用者青睐。由于计算机的广泛普及和方便快捷，作者往往直接在计算机上创作，因为边思维边输入，繁难的汉字输入法反而不利于这种写作模式，而简单易操作的拼音输入法广为使用则是毋庸赘言的。有鉴于拼音输入法广受欢迎，汉字输入法软件开发商应大力开发具有自动纠错功能的拼音输入法。除此之外，软件开发商还要立足于现行规范字，着力开发根据具体语境，有智能功能的纠错程序。只有这样，才能有助于正确使用规范汉字，发挥汉字的交际功能，促进出版业的健康发展，繁荣现代文化事业。
本文为江苏省语言文字工作委员会课题《当前我省报刊语言文字运用状况的调查与分析》（编号06SJB740017）研究文章。
[ 参考文献]
[1]黄伯荣、廖序东. 现代汉语[M].北京：高等教育出版社，2002.
[2]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[M].北京：商务出版社，2005.
[3]苏晓青.徐州方言词典[M].南京：江苏教育出版社，1996.
[4]李荣.现代汉语方言大词典[M].南京：江苏教育出版社，2002. 3/4 首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页 |
