| 老子曾说“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，必须从细微之处着手。图书馆服务无小事，读者眼中的馆员都是具体的，馆员的一言一行都在读者的视野之内，并且起着一种潜移默化的影响作用。所以，师德建设必须注重从细节抓起，重视人格的修炼。要求图书馆员以先进的人生观、价值观、世界观影响读者。要做到为人师表，要时刻铭记———从我做起，从小事做起，从今天做起，做好读者的榜样和引路人。图书馆员要以自身良好的师德形象带动读者综合素质的提升。
4.加强岗位培训，提高文化素养和服务质量。
高校图书馆馆员个体要注重知识更新，加强业务学习，提高知识水平，做到与时俱进，不被时代所淘汰。要提高馆员队伍的整体知识水平，采取的方法措施：
（1）结合工作实际分类培训，如机读目录的著录、计算机应用等；
（2）结合岗位需求分层次培训，如初、中、高职分开；
（3）补缺培训，使馆员有针对性地调整完善知识结构。还可以采取定向培训和在职学历教育的方式，来满足图书馆的工作需求，提高知识水平。在岗自学，是大多数馆员实现自我知识完善的主要途径，是其他途径的补充。馆员要结合岗位需求，针对自己的实际情况，在工作实践中边干边学，使自己的知识结构不断完善，工作技能不断提高。网络化数字化的发展，需要馆员有多方面的知识，这样才能得心应手地做好服务工作，满足各个层面读者的需求。因此，馆员在工作中要不断加强业务学习，提高工作能力，更好地开展主动热情周到有效的服务，从而进一步提高服务质量，树立良好的职业道德形象。
5.建立和完善激励机制和评价体系。
建立和完善促进图书馆员业务素质提高的激励机制和评价体系，激发馆员的学习动机，不断强化馆员接受继续教育的需求，从而提高馆员的素质。图书馆要引入竞争机制，实行“竞聘上岗、择优录用”，使馆员树立危机感，认识到现代化图书馆对馆员的素质提出了更高的要求，只有不断学习，提高自身素质，才能适应图书馆的发展。构建促进馆员素质提高的评价体系，将馆员业务素质明确地用指标量化，对馆员的学习能力和创新精神做出客观的评价，并将其与职称评定、职务晋升、岗位评聘等挂起钩来，使绩效考核成为促进馆员素质提高的推动力。
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