| 论文导读：高校体育选修课在我国得到广泛的关注。发展策略，新形势下高校体育选修课的发展策略研究。
关键词：高校体育选修课，发展策略
前言
建国60年来，高校体育选修课在我国得到广泛的关注，不少高校教师和专家对大学生体育选修课的上课模式、目标建设等方面进行了研究，对学校体育选修课的开设进行调查研究，对大学生体育选修课进行改革，以促进大学生的全面发展。例如杨昕莹的《对我校开设体育选修课的可行性分析》，黄松峰和林仰硕等《影响大学生体育选修课选项因素的研究》。我国高校的体育选修课程的发展从无到有，从简单到完善，进行了前所未有的改革，改革的深度、广度、难度和复杂性对我国高校体育课所产生的影响作用也相当巨大。体育选修课改革从项目设置、教材编写、开展模式的拓新、效果评价等方面均需要进行改革。
然而，在我国有些省份的部分高校的体育选修课的开设还没有得到应有的普及和发展。建国60年来，我国经济得到了飞跃发展，我国的人口结构也在发生的变化，90后的一代逐渐走入大学校园，他们的教育成长经历与以往的年轻人有所不同，他们的心理特点和行为特点也在发生着变化。面对新一代的大学生，作为体育工作者如何通过体育教学工作让学生的身体和心理均得到健康发展，是我们高校体育工作者面对的重要问题之一。
据相关资料表明，新形势下的大学生对业余体育文化活动的需求更大，要求也更大，当前我国大学生的体育必修课的时数远不能够满足他们健康成长的需要，而大学生的修选课作为促进大学生体育锻炼的一种补充，在我国高校还远没有达其应起的作用，因此，我们对新形势下高校体育选修课的改革与推进策略进行研究，对丰富大学生的业余文化生活非常有好处，也能促进他们健康发展。
1 高校体育选修课的改革和发展是时代提出的要求
建国60年来，我国的体育事业发生了翻天覆地的变化，经济的发展为体育的发展奠
定了良好的物质基础，面对新的条件和学生新的情况，我国高校体育选修课也需要继续改革
和发展，这样才能促进高校体育运动的开展，才能丰富并促进校园健身文化的发展。我国高校体育选修课在不同的学校，开设的摘要求，我们必须不断的我国高校体育选修课的开设、评价等方面进行深入的改革，以促进其发展。
1.1构建高校校园健身文化要求体育选修课进行改革
大学生的培养和发展是关系我国长远发展的一个重大问题，构建和谐校园健身文化是为了让大学生能够身心同时得到发展，身心和谐的发展离不开体育活动的开展。高校体育娱乐活动是当前构建和谐校园文化不可缺少的组成部分，社团文化是当今校园文化重要的组成部分，我国高校体育社团的建立和发展丰富了社团文化，高校社团的很多活动都是以体育运作为载体的，这也确立了体育社团在当今高校构建和谐校校园文化的地位，这就要求我们着力发展体育修选课，为构建高校健身文化奠定基础。
体育选修课形式灵活，体育选修课教师可以根据学校的体育设施、学生的爱好和需求、以及体育教师自身特点与专长，决定选修课的内容、加上选修课的组织形式也较必修课灵活，这都有利于体育选修课促进校园文化的建设。
体育选修课的改革和发展对体育教师提出了更高的要求。体育选修课必须根据学校的体育设施情况、根据学生对体育选修课内容的需求而不断变化，真正服务学生，以满足构建和谐校园文化对体育文化娱乐活动的需求。
我们对一些高校学生社团进行了访问和调查，从结果来看，高校的体育社团活动的开展需要体育教师的专业指导，特别是没有体育专业的普通高校，因体育运动实践经验不足，通过体育选修课来扩充学生相关的体育知识，有利于学生组织开展社团活动。论文写作，发展策略。从这一方面来看，高校构建和谐校园体育文化要求体育选修课内容更加丰富多彩，并不断的进行改革，这才能够满足大学生对体育健身文化生活的需求。
1.2学生需求的变化是体育选修课改革根本原因
从相关资料和我们调查的结果来看，我国高校体育选修课的开设在一些高新还没有得到应有的普及和发展。随着学校教育和家庭教育的发展，新一代大学生的整体特点在不断的变化，特别是90年以后出生者开始步入大学校园，他们的思想观念、生活观同以前的大学生有所不同，他们对体育文化生活有着更高的要求，为丰富他们的校园文化生活，作为体育教师和工作者和辅导员一些做好学生的文化生活管理是我们重要的责任之一，我们必须加强对高校体育选修课的改革推进策略研究，以促进体育选修课的教学，提高其教学质量，并促进学生的身心健康，满足新一代大学生对健身文化的需求。
随着人们生活水平的提高，对体育运动锻炼的重视程度越来越高，这一点在90后的大学生身上体现的尤为明显，他们受成长环境和教育的影响，加上他们多为独生子女，塑造了这一代大学生个性张扬，言谈举止大胆，竞争意识强烈，当前高校的体育课根本满足不了他们对健身的需要，当前许多高校开设了体育选修课，以达到丰富学生体育文化生活的需要，也有一些高校没有开设体育选修课，这不利于丰富大学生的体育文化生活，也满足不了学生对体育的需求。
当前，我国高校对体育选修课的重视程度不够，体育选修课的内容也受学校场地条件、师资等的限制。而新一代大学生对体育选修课的需求也相当迫切，据相关研究表明“在我国普通高校，大学一年级、大学二年级开设选修课的不多，多是对大学三年级的学生进行开设。这种情况不利于大学生终身体育观的培养。”
体育选修课不受教学大纲的限制，这非常有利于满足学生的兴趣和爱好。目前我国高校体育选修课的开设与上课内容和方式也需要更加丰富和灵活，学生整体特点的变化成为体育选修课的改革根本原因，高校体育选修课的改革也必须适应学生整体的需求，并力求做到兼顾个体兴趣和爱好。
2确定高校体育选修课内容的主要依据
高校体育选修课的改革与发展，最重要的一方面就是体育选修课的内容。高校体育选修课内容的选用受许多条件和因素的限制和制约。作为高校的体育教师如何根据现实条件，创造成性的上好体育选修课是摆在面前的一个重要课题，在体育选修课内容的选择上要注意以下几个方面。
2.1根据学生的需要选取内容
高校体育选修课内容的确立在遵守学生需求原则。目前，我国高校的体育选修课的选课形式都是由学生自主选择，然后根据学校的不同情况给予一定学分，有不少学校把体育选修课纳入到了学分的范围，这在很大程度上激励了大学生进行体育锻炼，这对体育选修课的要求也更高。
学生根据自已的兴趣爱好选取自已所喜欢的运动项目，根据这一情况，学校在开设体育选修课首先要考虑学生的需要去设定选修课的内容，并力求做到项目丰富多样化，上课人数控制在45人以内。体育选修课的课堂气氛应是最活跃的，因为学生对选修课的选择具有决定权，大学生选取的项目一般有着浓厚的兴趣，如果体育教师多少学沟通交流，内容的选取和安排都考虑学生自己的需求，这样学生在活堂上的积极主动性就会最大的调动起来。
2.2体育选修课要遵守学生“外化”转为“内化”需求
高校体育选修课的一个重要任务就是让大学生树立终身体育观。论文写作，发展策略。论文写作，发展策略。即让学生对体育运动的爱好由“外化”转为“内化”。所谓外化，是指大学对体育运动一时的或者受外界影响而进行的锻炼现象称之为大学生从事体育锻炼的“外化”现象，“内化”是指大学生从事体育锻炼是一种自身的需求，对体育锻炼有一种内在的渴求驱动力，我们称之为大学生从事体育锻炼的“内化”现象。“外化”转为“内化”是大学生进行终身体育锻炼的需求，帮助大学生培养和确立终身体育观是我们体育教师的责任和义务。因此体育教师要通过上课的激情去感染学生，让学生充满活力的上好每一节课，做好每次锻炼。
2.3根据学校的场地设施条件选择上课内容
我国幅员辽阔，经济发展也不平衡，客观上造成我国高校体育场馆条件也不尽相同，有的大学体育场馆设施齐全，场地器材充足，这有利于体育选修课的开展，但是对于有些体育硬件较差的学校，对学生开展丰富多彩的体育活动造成了影响。
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