信息管理与信息系统专业运筹学教学研究 |
| 时间：2011-04-24 作者：秩名 |
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当前本科教育大众化，社会就业形势严峻，我们的教学更要注重培养学生的实践动手能力，解决实际问题的能力。重点应当放在运筹学应用领域，而不能放在运筹学数学上。
4.2正确把握教学重点
教学目的清楚，也就明确了教学重点。运筹学的各个分支分别解决不同类型的问题，不过共同点都是通过建立数学模型，然后求解模型，得到优选决策方案，这也是运筹学的核心思想。我们的教学重点应当放在对学生思维能力和应用能力的培养，在遇到相关实际问题时，能否利用运筹学的知识，从分析到建模，再到求解，再到验证，给出一整套解决方案。而不是局限于各分支的具体求解技巧或者理论表述。
4.3改进教学方法
(1) 加强案例教学。给出大量经济管理中的问题，引导学生用运筹学的理论和方法去解决，提高学生学习的兴趣，培养学生的思维能力。如讲解0-1型整数规划时，可以列举大量不同实例，让学生充分理解0-1变量对状态的表示。讲解排队论时，可以让同学们考虑生活中食堂用餐的排队系统，先有一个感性认识，然后学习排队系统的性质，再以高速公路收费系统为例指导学生如何运用排队论的知识解决实际问题。
(2) 复杂的理论简单化。运筹学中的许多理论较为复杂，讲解时如果能够简单类比，深入浅出，就能够方便学生掌握。如介绍纯整数规划的割平面法时，我通常把松弛问题的可行域比作一个大西瓜，原整数规划问题的可行域比作排列整齐的西瓜子，割平面法中每次增加的割平面约束比作西瓜刀。做这一类比时同学们总会发笑，但是每次笑过以后他们都能够更加集中精力听课，因为他们觉得割平面法原来如此浅显易懂，接下来的教学就变得比较轻松。
(3) 采用启发式教学，引导学生积极思考，深入学习。如讲解一维背包问题时，我一般会抛出问题：“同学们暑假开学返校，家长总是会准备一大包东西，在重量受到限制的情况下，大家最希望带什么东西？”这时同学们往往会唧唧喳喳，各说各的，不过总有一些学生会大喊：“带钱”。这时我就会再次发问：“为什么带钱最好？虽然这似乎是理所当然的事，但是我们理论上如何解释？”接下来大家又会展开讨论，直至启发大家得出结论：钱的价值重量比最大，进而得到一维背包问题的启发式算法，先计算各种物品的价值重量比，然后按比值从大到小，依次选取。最后，我还会提问：“这种启发式算法简单有效，但是它有没有什么缺点，它能够解决所有的此类问题吗？”，从而启发学生展开新一轮思考。
(4) 加强互动，鼓励学生参与教学，发表自己的观点与想法。如有这样一个线材切割问题：要做100套钢架，每套需2.9米、2.1米和1.5米的圆钢各一根。已知原料长7.4米，问如何下料，最为合理？然后学生各抒己见，从不同的角度得出不同的模型。有的从圆钢根数的角度考虑，认为使用圆钢总根数最少的下料方案最合理；有的从余料的角度出发，认为使总余料最少的下料方案最合理。结合这个问题，同学们展开热烈的讨论，结果不仅认识了数学模型的建立方法，也理解了数学模型的灵活性。
(5) 结合多媒体教学
对于运筹学这类课程，传统的板书教学是必要的，尤其是一些理论推导，能够给学生一段休息停顿，思考准备的时间。但是整个课程都采用板书教学，势必导致教学效率低下，如果结合多媒体教学，就可以解决这一问题。把一些案例和图形化界面用幻灯片演示，可以大大增加信息量，节省课堂时间，保证课程进度，为教师深化教学奠定基础。
4.4 加强实践环节
采取多种教学形式和实践环节，以适应信管专业的特点。如布置大作业，选择较成熟的计算软件WinQSB、LINDO等，开展运筹学上机实验，运筹学算法计算机编程等，不仅可以培养学生综合运用相关知识解决问题的能力，还能加强学生运用计算软件和计算机编程的能力，对提高信管专业学生的实践动手能力大有裨益。
4.5重视运筹学与相关专业课的衔接
注意在教学内容上使运筹学与相关专业课的有效衔接，将运筹学的教学自然地融入整个专业课程体系。如运筹学中图论的教学，要和数据结构、离散数学中的有关章节相结合；网络计划中的关键路线法，对后继课程项目管理有很大的价值；网络计划的优化部分讨论有限资源的合理分配，这一思想在生产管理课程中也有所体现；存贮论直接指导ERP中库存订货点的管理。总之要把运筹学和各相关专业课有机结合起来，才能促进运筹学的教学和信管专业的建设。
5．结束语
运筹学是信管专业一门重要的专业基础课，其教学目的的设定，一定要服从新时期专业建设的需要，重视与相关专业课知识点的融合。在教学方法上，要注重案例教学，讲解时尽量用通俗易懂的方式切入主题，启发学生积极思考，加强互动，同时结合多媒体教学，并辅以教学软件的应用，算法编程等实践性环节，进一步提高教学质量。
参考文献：
[1]胡运权. 运筹学教程[M].北京：清华大学出版社，2003
[2]钱颂迪等. 运筹学[M]. 北京：清华大学出版社，1990
[3]李军，董雄报，张于贤. 工业工程专业运筹学课程教学研究[J]. 桂林电子工业学院学报，2003，(02)
[4]刘舒燕. 管理类运筹学课程教学研究[J]. 交通高教研究，2000，(03)
[5]李红梅，韩逢庆，陈丰. 运筹学课程教学改革思路[J]. 重庆工学院学报，2006，(02)
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