论文摘要：针对当前高职毕业论文水平低下、抄袭普遍的困境，本文阐述了案例分析报告、创业计划书、毕业实习调查报告、教师带队的实证性课题研究等创新模式，并认为多样化模式应该成为高职院校毕业论文的方向。
论文关键词：高职,毕业论文,模式
我们知道，当我们把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度时，我们把叫做模式，它是一种方法论，强调的是形式上的规律。以良好的模式为指导，能帮助我们事半功倍地完成预期目标，恰当有效地解决面临的问题。而学生的毕业论文（设计）模式是专指用以指导学生最终完成阶段性学业，综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，解决实际问题的一次综合性训练的根本方法，它对学生学业的发展、毕业论文的完成、实践与理论的相互粹炼和提升起到烘云托月的效果。
其中财经类高等职业教育的毕业论文模式安排应着眼于财经类高职教育的培养目标“培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能实用性人才”的需要，突出实践能力、技能能力的培养，提升职业素养和水平，应在诸如案例分析报告、创业策划方案、毕业实习调查报告、教师带队的实证性课题研究等新模式上进行多方尝试和突破，以期改弦更张，顺应时代发展的新潮流，实现高职教育人才培养模式上的自我创新与发展。
一、当下高职财经类毕业论文（设计）的现状
当今中国社会急速发展，社会存在的巨大变迁推动了社会意识包括教育理念的相应变化，为此我国高等职业教育单位做了相当多的努力，但在高职类学生毕业论文（设计）模式的改革问题上至今还没有根本性突破，需要我们加紧研究与实践。在这块领域，我国高职生的毕业论文质量问题正被广泛质疑，其论文水平之低，抄袭拼凑之盛，督导管理之难，常常让人扼腕叹息。探究原因无外乎有以下几个方面：
（一）论题选域不宽、内容空泛不实
当前高职教育模式在基础理论课程的设置上，并不强调知识的系统性、逻辑性和完整性，使得高职生的理论功底先天不足，加上他们自我学习、自我管理方面存在问题，在被要求撰写论文时往往会感到茫然无措，不知道该写些什么。在题目确定后，对于怎样收集资料、整理资料、怎样下笔更是感到困难。因此常常因循守旧地从他人处、网络上找到些大众化的论题，人云亦云地方便写作。这些选题往往大而无当、内容空泛不实，体现不出新内容和新知识的应用以及与实际的结合。
笔者从09届毕业班随机抽取了一个班46名学生的论文选题作了调查，发现选择“中小企业财务管理（包括融资问题、财务风险防范问题）”的要占全班人数的31%，选择会计电算化问题的也不少，占22%，而有16的学生选择的是应收账款管理问题。学生乐于选择这几类题目的原因有三：一是由于网络的发展，无需实际调研，这几类文章相关资料最容易取得，按照对论文题目内涵的肤浅理解，学生只需要利用计算机和网络对收集的材料进行机械地剪辑、粘贴和堆砌，很容易达到论文要求的字数；二是这几类文章写的人多、中规中矩、不偏不倚，虽然拿不了高分，但最终评分也差不到哪儿去。据对这个班论文内容的深入调查分析和答辩时对学生的询问了解，虽然半数以上的学生能按照校方和指导老师的要求在论文中结合了具体企业的实例和数据，或是以一个具体企业的实例贯穿全文，但调查过程大多投机取巧，论文所引用的例子放之四海皆准，未必真正是该企业的实际情况。
（二）论文指导缺乏全程监控
目前，大多数高职院校毕业论文启动时间安排在第五学期期末，正好和教学计划中的毕业实习阶段重合，这样的时间安排影响学生在毕业论文撰写上的精力投入。因为学生实习分布在各地，只能在校外完成毕业论文，这就影响了教师的指导工作和学生论文的完成。虽然指导教师可以通过电话、网络等形式远程指导，学生也可以利用实习的机会收集第一手资料，但由于会计工作的特殊性，作为刚参加会计工作的实习人员，学生经常要加班加点，工作任务较为繁重，学习精力有限，很少把时间花在论文的调研上。再加上实习单位的资料远不如学校丰富，指导老师又鞭长莫及，无法一一下企业对学生进行全程跟踪，学生往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。况且在就业导向和就业压力下，一些学生实际上没有实习单位或虽有实习单位但去的时间很少，直到学校规定的定稿日期前夕，只能在网络、书籍或杂志中找到相关材料进行抄袭、剪辑和拼凑，论文写作环节前松后紧，仓促应付了事，最终导致论文的质量较低。
（三）论文考核重形式轻内涵
高职院校的毕业论文每年都要抽查并在全省范围内排名，为了使本校论文抽查达到理想的效果，学校非常注重材料的积累和论文的过程管理，往往要求学生和指导老师填写大量表格，以使上交的过程性材料显得较为丰富。虽然学校的初衷正确，但论文准备的前期过程过于复杂，程序过多，缺乏实际效果。反之，这样做的后果往往导致指导老师在指导过程中需要花费大量的精力指导学生填制过程性材料的表格，或是过度注重论文格式，严格要求学生用什么样的字体、字号、行距、段距、哪里字该加粗，哪里字不该加粗等等。而师生对论文主体的探讨与交流反而被忽视，对学生论文中专业理论的运用和基本技能的掌握情况则不太重视。这样做既浪费学生的时间，也浪费指导教师的时间，使本来应花在毕业论文上的时间大打折扣，毕业论文质量下滑。 1/3 1 2 3 下一页 尾页 |
