| 01 能够理解字面意思
02 能根据所读材料进行判断和推理
03 能掌握所读材料的主旨大意
04 能够理解作者的意图和态度
05 能够通过上下文推断个别生词短语的意思
06 理解上下文的逻辑关系，把握文章整体结构
结合上面的六种阅读技能，下表列出了TEM4 (2009)阅读理解中这六项技能的分布（为了方便，表中使用上面技能的标号代表各技能）：表 2.5 TEM4 (2009)阅读理解阅读技能
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01
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02
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03
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04
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05
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题目总数
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6
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9
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1
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2
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2
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20
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对于不同技能的考察在阅读测试中尤其重要，TEM4也不例外。TEM4 (2009)阅读理解部分考察了六项技能中的大部分技能，这与《大纲》的要求是一致的英语专业四级考试，但是不同技能考察的比重是不一样的。对技能01和02的考察占了整个部分的75%，这也成为了考察的重点，也就是说理解字面意思以及对文章的判断推理对整体分数有很大的影响。表2.5还表明对技能03、04、05的考察所占比重较小，实际上，理解作者的意图及文章大意对于英语专业理解文章同样是必不可少的。因此，在今后的测试中，测试者应该充分考虑各项技能的考察。
3.结语
本文以Bachman & Palmer[1]提出的任务特性为理论依据，结合《大纲》对2009年的TEM4阅读理解部分的摘要尽量丰富题材和体裁。上面的研究分析（见2.1.3）表明TEM4测试中题材和体裁范围有限，因此更多的题材和体裁可以应用于测试当中，尤其是近几年来一直没有涉及过的语篇类型（题材和体裁）。综上所述，本文的分析在某种程度上表明了TEM4阅读理解部分内容效度情况，希望以上的建议对以后的英语专业教学以及测试有所帮助。
参考文献
[1]Bachman,L.F.& A.S.Palmer.Language Testing inPractice[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,1999.
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