论文导读：军校教育工作者要正确认识教育对象，把握其特点规律，实施有针对性的教育引导，着力把牢教育的正确方向。要发展综合课程，加强重大问题的专题研究，提高课程的综合性和针对性。
关键词：教育教学,研究
军队是执行特殊任务的武装集团，军事人才相对于其他人才而言，不仅素质标准不同，而且其培养方式也不尽相同。军队院校教育必须适应未来战争和我军现代化建设的需要，着眼军队院校学员自身特点，有针对性地做好各项培养工作。
一、夯实政治素质首位作用
军队是国家政权的基础，是执行政治任务的武装集团。军队掌握在谁手里，关系到国家、民族、政治集团的生死存亡。军队院校是培养军队各级干部的基地，是军官成长的摇篮。军队院校教育具有鲜明的阶级性，军队院校培养的人才必须与军队的性质相适应。我军是无产阶级的军队，是中国共产党绝对领导下的武装力量，是为人民利益而斗争的工具。我军的性质、宗旨决定了军队院校人才培养的方向。科技论文。《中国人民解放军院校教育条例》第六条明确规定：“院校教育必须坚持党对军队绝对领导原则，把思想政治建设摆在院校各建设的首位，发扬党和军队的优良传统，保持坚定的政治方向。”因此，军队院校教育必须把学员政治素质的培养放在首位，不仅要向学员传授军事知识和技能，发展体力和能力，还要对学员灌输无产阶级的政治观点、思想意识、道德观念，使之成为忠于党、忠于祖国、忠于人民，富有自我精神的革命军人，确保培养的学员政治合格。在政治思想教育中，首先必须进行系统的马克思主义理论教育，提高在思想上、政治上、行动上同党中央保持一致的自觉性。其次，必须加强传统教育，强化我军的政治优势，继承和发扬光荣传统。再次，必须进行经常性的思想教育，在系统理论教育的基础上，通过经常性工作，养成学员高度的政治素质，要发挥军队院校教书育人、管理育人、环境育人的综合优势，提高政治教育的综合效益，把学员培养成政治合格的军事人才。
二、突出军事素质岗位培养
军队院校教育，是为军队建设和战争需要培养人才的。适应军队现代化建设和未来战争的需要，是对军队院校人才培养的根本要求。军队干部无论级别高低、从事何种专业，都必须具备过硬的军事素质。高技术条件下的局部战争，作战力量构成复杂，武器装备高技术化，战场情况变化急剧，从而对军官的军事素质提出了更高的要求。科技论文。军官不仅要了解各种武器装备的技术性能和战术使用，掌握现代战役、战术理论，具备驾驭各种复杂情况的指挥管理能力，而且要有强健的体魄、良好的心理素质。这些基本军事素质的培养是军队院校教育的核心，军队院校突出军事科目教学和军人素质的培养，必须对学员进行严格而正规的军事教育和训练。一是从难从严从实战需要出发组织教育训练，努力按照未来战争的要求，创设艰苦复杂的环境，在高强度、大密度、全天候的严格训练中，提高学员的军事素质。科技论文。二是加强实践性教学环节，紧密联系战争和部队建设的实际，尽力为学员提供接触部队、了解部队的条件，使学员在理论与实践的结合上掌握指挥作战、组织训练、管理部队和做政治工作的知识和能力，掌握对武器装备、工程设施的操作和技术保障的技能。三是注重日常养成教育，严格按条令和规章制度规范学员的言行举止，实行严格管理，坚持教养一致，使学员养成良好的军人素质。
三、打牢科学文化智能基础
科学文化素质是千百年来人类世界精神财富的数理化，是现代人安身立命之本，也是军队院校学员继续发展之基。军队院校学员必须对社会科学、自然科学、系统科学、行为科学、生命科学、文艺理论等科学文化知识有广泛的了解，具有对美好事物的不懈追求精神，养成良好的思维习惯、学习态度和科学方法，具有较高的智能，以保证生存与发展。随着军队武器装备日益高技术化，对军官的科学文化素质要求越来越高，只有掌握高科技知识的军事人才能打赢未来高技术战争。因此，军队院校对学员的培养必须把科学文化素质作为学员素质结构的基础，采取各种有效措施，大力加强科学文化教育，切实打牢学员的科学文化基础。一是要注重基础，努力使学员掌握科学的基础理论、基本知识、基本方法。二是要紧跟时代发展，及时更新教学内容，使学员及时掌握新知识、新技术、新装备，适当增加选修课和讲座课，让学员多了解一些相关学科，特别是新兴学科和边缘学科。三是要发展综合课程，加强重大问题的专题研究，提高课程的综合性和针对性。
四、促进学员个性和谐发展
个性是指一个人的整个精神面貌，即一定倾向性的心理特征的总和。人是革命性和个性的统一体。在革命性和个性这一对矛盾中，个性是矛盾的主要方面，是起决定作用的因素。军队院校教育是面向学员集体的，其培养目标和各项要求都具有共性特征。但由于每个学员先天条件、后天环境和教育影响，以及主观努力和生活实践的差异，使得这种共性教育落实到不同学员的身上，只能是以个性化的发展为其实现的可能性。因此，军队院校对学员的培养，必须在承认学员个体差别的基础上鼓励学员个性的和谐发展。一是要弘扬学员的主体性。一个人只有作为主体独立自主地支配自己的意识和活动，才有可能是有个性的人。主体性是人的发展的原动力，有了这个原动力，才能够保证其他素质的正常发展这；这个原动力衰竭了，其他素质再好也难以支撑起一个完整的有本质力量的人。为此，军队院校教育要着力培养学员主体性，在各项教育活动中，充分发挥学员的能动作用，鼓励学员自主学习，提高学员的自我认识、评价和调节能力，把学员主体性的培养贯穿院校教育全过程和各个方面。二是发展学员的独特性。不应象工业那样用外在的压力把人塑造成完全相同的模式，而应象农业那样促进其自身潜力的发展，并允许个体之间有一定差异。为此，军队院校教育既要有统一要求，又要因人施教，为学员创造条件，发展其个性特长。三是培养学员的创造性。创造性是个性发展的最高形式，是个性中最富有活力的因素，也是衡量个性发展的尺度。学员在出乖露丑生的主要表现不是取得多大的创造成果，而是培养学员积极进取的精神和创造性的思维。
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