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深化教学服务内涵 适应教育教学改革

时间:2011-04-18  作者:秩名

论文导读:要积极推行“以人为本,全员育人”的观念,突出教学中心地位,增强主动为教学服务的自觉性,搞好综合服务的工作理念。必须服务于学校大局和各项教育教学中心工作,始终把服务教学、服务师生放在第一位,只有重视为教学服务,才能更好地把为师生员工服务的工作做好,要顾全大局,要时刻想着教学的教师,要为广大学生服务好。通过转变角色,使“以人为本,全员育人”的办学理念落到了实处。
关键词:服务质量服务学生,服务教学,以人为本,全员育人
 

中国共产党第十六届全国代表大会的报告中得到明确表述:“教育为社会主义服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见,教师为学生服务是新时期、新课程下对教师工作的要求。因此,当教师的,就应该自觉地为学生服务。学校是社会文明和进步的象征,反映着一个地区文明程度和文化底蕴。作为教育工作者和服务者,我们要始终努力使学校成为安全、文明、和谐、健康的成长环境。增强政治意思,大局意思,责任意思,坚持为人民服务,为教学服务,为学生服务。论文参考网。抓好管理服务措施与教育的渗透结合,要热爱学生,切实解决好对学生的根本态度问题,进一步改善服务态度,提高服务质量,进一步改进工作作风,主动为教学一线及学生服好务。要重视小事,抓住小细节。要积极推行“以人为本,全员育人”的观念,突出教学中心地位,增强主动为教学服务的自觉性,搞好综合服务的工作理念。服务学生、发展教学是学校最根本的目标。服务学生不是口号,而是真正树立服务的观念、意识,具备服务的能力,然后真心真意地去关爱、去服务每一个学生。教师要树立教育是一种服务的意识。这就要求老师要摆正自己位置,转换角色,转换观念,全心全意为学生服务。要做到真正为学生服务,这就要求教师对自我知识不断完善,提高自身的业务素质。论文参考网。把每一个学生当作自己的孩子,把阳光洒进每一个孩子的心灵,用爱心、用学识、用人格去感染、去塑造、去发展学生。管理人员要树立面向教学,面向学生,为教学服务的指导思想,研究部署工作,积极主动地深入到教学第一线。不断提高办学效益,研究新情况,优化教育机制,提高管理水平。改善办学条件,增强保障能力,促进学校健康良好的发展。必须服务于学校大局和各项教育教学中心工作,始终把服务教学、服务师生放在第一位,只有重视为教学服务,才能更好地把为师生员工服务的工作做好,要顾全大局,要时刻想着教学的教师,要为广大学生服务好。在观念上始终树立为教学服务的思想,在制度上体现为教学服务的精神,在工作上做好为教学服务的事情。理顺与教学的关系。不断探索服务育人的途径,为了更好地服务学生,听取广大师生意见,转变工作作风,这也是学校管理服务工作的出发点和落脚点。

传统的大学办学理念强调的是对大学生进行严格规范的管理,学校各部门扮演的是管理者的角色,学生除了服从学校规定之外别无选择。今天我们要改变这一传统的办学理念,把“管理学生”变成“服务学生”,学校各部门的角色由“管理者”变成诚心诚意的“服务者”。通过转变角色,使“以人为本,全员育人”的办学理念落到了实处。学校是培养社会主义现代化建设人才的重要阵地,育人就是学校的根本任务,是学校一切工作的出发点和落脚点。要高度重视“一切为了学生,为了学生的一切”工作,把服务学生,服务教学工作作为中心工作来抓,做到科学化、制度化、规范化。增强服务育人能力。全心全意为人民服务是党的宗旨,落实到学校就是要全心全意为大学生成长成才服务。就是要增强服务育人的能力,要服务学生的学习生活、创业就业、心理健康。只有坚持以人为本,竭诚为学生服务,凡事想着学生,心里装着学生,一切为了学生,服务工作才会被学生所接受,才能真正达到提高学生思想道德素质、促进学生全面发展的目的。要把解决学生思想问题与解决实际问题结合起来。要深入实施牵手扶贫帮困工程,开展“双牵”活动,有针对性地帮助贫困学生顺利完成学业。开展深化大学生见习就业行动,为大学生就业创业服务。加强和改进大学生心理健康教育工作,遵循思想政治教育和大学生心理发展规律,开展心理健康教育,做好心理咨询工作,提高心理调节能力,培养良好心理品质,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展,增强服务育人能力。全校教职工把做好“一切为了学生,为了学生的一切”工作作为自己的神圣责任和光荣使命,主动自觉地开展“服务学生,服务教学”工作。拓宽服务渠道,营造良好的育人环境,真心诚意为大学生办实事好事上下功夫,把工作做深、做细、做实,努力开创为大学生服务新局面。通过在师生中开展学术、科技、体育、文艺和娱乐活动,创建良好的文化氛围。以达到寓教于乐的目的,营造学校良好的育人环境,形成全员、全方位、全过程的良好育人环境,使其达到以科学理论武装人,以课堂教学培养人,以服务教学温暖人,以良好校风熏陶人,以校园文化造就人,以严格管理规范人,以社会实践锻炼人的良好氛围。深入了解学生,关怀学生,乐于和学生交往,及时了解学生的动态。帮助学生克服困难,乐于接受学生的监督,尊重学生在教学中的主体地位,尊重学生的自尊心,尊重学生的个性特点与兴趣。营造民主的教学氛围,鼓励学生提出教学建议,并积极采纳,鼓励学生发表不同见解,尊重学生独到的见解,了解学生的心态与需求。对学生坦诚相待,热情关怀,就会缩小师生之间由角色差异而引起的心理距离,促进学生的自我发展。论文参考网。

利用实验教学,多媒体教学及各种教学演示,全面实施素质教育。培养和训练学生各种技能,学生的创新能力。各类实验室,图书馆是学校最重要的组成部分,也是学生经常光顾的场所,因此,对这些场所的管理水平,服务水平,管理标准,要提出更多,更高的要求。学校的管理服务要从学校教育教学工作的整体出发,始终贯彻以“以人为本,全员育人”的教育思想,确立“服务与教育,一切为了育人”的指导思想,充分发挥实验室,图书室,校园网络为教学和教育改革服务的功能,最大限度地提高学校仪器设备,图书资料的使用率和完好率。为了学生,尊重学生。学校一切工作,应当面向教学,面向学生,以为教学服务,提高教学质量为中心。学校各职能部门应主动到教研室、实验室和教室调查了解教学的需要,解决教学中遇到的困难和问题,服务上门,把教学需要的设备、器材、教具等送到教师和学生手中。学校党政干部和相关工作人员都应主动深入到教室、教研室、学生宿舍、教师家中与师生交心谈心,交朋友,调查研究,了解情况,了解教学规律和教学环节,了解教与学的动态和出现的问题,深入细致地做好师生的思想工作,发挥政治思想工作的优势,开展互教互学,尊师爱生活动。要做到“为教学服务、为科研服务、为师生员工服务”和“服务育人、管理育人”的三服务两育人工作宗旨,只有这样,我们才能在新一轮的教育改革和发展中,立于不败之地。

现在青年学生,正处在世界观和人生观的形成期,其思想和行为的可塑性很大。对学生尊重与否,是管理者和学生之间情感相近、心灵相通的关键。我们对待学生要有父母心、兄长情,关心他们就象关心自己的子女、弟妹那样,以育人成才的高度责任感和使命感,处处关心他们的思想和成长,尊重其民主意识,才能贴近他们,调动起他们服从管理、参与管理的积极性。我们各部门工作人员与每位需要我们服务的师生相处时,都要面带微笑,要先问好,先让座,后谈话;再服务;永远以礼待师生,真城待师生。对每位学生要重视和爱护,将需要服务的人或事常放在心上。如果关心、热爱学生,学生就会关心、热爱学习,热爱生活于其中的学校,从而激发学生的学习积极性和对学校的认同感、自豪感。就会心情舒畅地投入到学习中,从而有助于学习效率的提高。落实学校对辅导员、班主任的要求,督促辅导员、班主任强化责任意思,经常深入到学生中去,并随时知道学生在想什么、在干什么和需要什么,以便有的放矢的抓好随机性的教育疏导工作和服务工作。还可以通过开展经常性的谈心活动,随时了解和把握他们的思想脉搏;及时掌握学生的思想变化,做好一人一事的教育引导工作,尤其要重视做好少数后进学生的思想转化工作,提高其辨别是非的能力。我们要不断提高自身素质,树立一种文明节约、注重环境的校园文化。坚持以学生为本,讲究和谐,实现全面育人,创建“文明、和谐、平安”校园。

办好让人民满意的教育,这是各大高校坚定不移地实践“三个代表”重要思想,以人为本,努力促进人与经济社会全面发展的根本立足点;实现三大任务,是党的十六大和全面建设小康社会对教育提出的要求,一是构建体系,构建比较完善的国民教育体系和终身教育体系,也就是说中国特色社会主义现代化教育体系;二是培养人才,造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才;三是知识贡献,促进教育同科技和经济、同文化和社会的紧密结合,为现代化建设做出更大知识贡献。《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好的政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,是教育改革与发展的根本大计。”必须建设一支高素质的教师队伍,才能确保教育改革与发展的实施。这种高素质的教师,就是要求教师要具有高尚的思想品质和崇高的精神境界,要具有渊博的文化科学知识,要具有较强的各种工作能力,要具有良好的身体素质和心理素质,要具有为人民服务,为教学服务,为学生服务的大局意思和责任意思。教师应不断加强师德修养,为人师表。在政治思想、道德品质、文明教养、治学态度方面严于律巳,身教重于言教。教师要努力学习和钻研业务,认其备课,精心组织教学,认真指导学生的社会实践、实习、毕业论文、科学研究,积极参加教育改革,不断总结教学经验,努力提高教学质量。要做到这一点,就必须加强对教师的管理,加强教师队伍的建设。邓小平同志曾说:“所谓管理得好,就是做好人的工作”。那么要管理好教师,就是要克服以往的不足,更加科学合理的来管理,从而激发每一位教师的积极性、主动性、创造性,更好的推动新课程改革的实施,更好的实施素质教育,要注重加强思想政治教育,树立全心全意为人民服务,为教学服务,为学生服务的大局意思和责任意思。引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。不断在实践中完善自己、在竞争中提高自己、在奋斗中充实自己。坚持改革创新,完善为教学服务工作的体制和机制。坚持以学生为本,讲究和谐,实现教书育人、管理育人、服务育人的工作目标。全面育人是学校全部工作的意义所在,它汇聚了全体教职工的兴血和智慧。完善“以人为本,全员育人”工作的体制和机制,对实施人才强国战略更带有根本性、全局性、稳定性和长期性意义,从而振兴教育事业。


参考文献:教育部《2003—2007教育振兴行动计划》。
《邓小平文选(二)》在中央军委全体会议上的讲话 (一九七七年十二月二十八日)
中国共产党第十六届全国代表大会报告
《东北农业大学学报》2004年第677期
《齐齐哈尔医学院学报》 >> 2006 年 第 9 期
 

 

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