| 校长虽是学校形象的“第一品牌”，但现实生活中，一些校长虽身在其位，但并没有意识到其个人品牌的重要性。曾经，就见过这样的校长。此人翘着二郎腿，裤腿卷了起来，满口方言，没有一点教师的风范，这使笔者这位校长的印象分大打折扣，从而也怀疑起他们学校的教育质量。出现这种情况的原因很多，除了长期以来计划经济的教育体制的原因外，主要还是大多数校长没有意识到个人形象的价值。相反，形象好的校长就让人记忆深刻、长久。前不久，参加一个学术研讨会，休息时与一位小学校长聊天，这位校长穿着朴素、整洁大方，脸上常常露出和蔼的微笑，对我提出的教育疑惑，总是结合自己的经验细细的解答，从中可以看出他对教育的热爱和学生的关心。在大会上，他主动要求发言，向专家和同行介绍他们学校的教育理念和成果。这位校长就非常注意自己的形象，并利用一切机会宣传自己学校的形象，我觉得他的“形象功课”就做得很好！
三、怎样提高校长形象
（一）校长形象的特性
校长形象既有静态可以把握的内容，更有大量的处在变化之中的动态因素需要研究，在研究提高校长形象的策略之前，我们需要明白校长形象的两个特性。
1.时代、历史性
校长是一个时代、一个社会培养公众，其形象是该时代和社会形象的缩影。
不同社会、历史时期的校长由于所处时代的政治、经济、文化、教育等因素的影响，其形象必然要有时代的特征，同时，不同时代也会对校长形象提出不同的要求。
在古代，学堂数量少，规模小，学识渊博、德高望重的先生就可以开堂讲学，他们以自己的学识、人品吸引门生，抱着“酒香不怕巷子深”的观念，不断加深自己的修养，对“炒作”、增加学校名气的行为不屑一顾。而到了二十一世纪的今天，在市场经济的大环境下，校长除了要求有丰富的专业知识、优秀的思想品格外，还要有管理才能，能组织会决策，为学校开源节流。可见，如果离开了时代，离开了特定的环境，我们就无法理解不断变化的校长形象。故我们在为校长形象定位的时候，必须对校长所处的时代精神有清醒的认识，寻准现实基础。
2.系统性
校长形象是一个复杂的系统，良好形象的树立取决于多种因素。
提高校长形象首先要从领导的内在素质入手，因为校长形象是校长素质的外化，校长素质外化到组织环境中去，就表现为校长形象。有了良好的素质，是否自然而然的就会有美好的形象呢？不一定。二者并不一定同步，生活中许多校长，本身的内在素质相当好，但由于不注意外在的装饰，对公众缺少吸引力，打动不了他们，也损坏了原本良好的形象，所以外在的包装和宣传也必不可少，这是校长形象的传声筒。
一个好的自我形象，既需要长期不懈的精雕细琢，也需要认真地呵护所以要学会在各种场合展示自己，把最动人的一面留给公众。
（二）校长形象的塑造
校长形象属非权利性影响力，它以校长内在素质为基础，通过校长的行为，在学校公众身上自然而然地产生潜移默化的作用，这种影响靠强权压制是不行的。某高中校长，原为教育局的一名干事，因先前业绩平庸、而且在单位的口碑不好，无奈把他调任到某校任校长，希望能得到锻炼。该校长到任后，唯我独尊，为自己配了专车，还请了司机，每天负责接送他上班。这事老师对他就有异议，并请教师代表向他转达了他们的看法，该校长无视教师的存在，照样我行我素。某天校内某女老师半夜难产，想请该校长派车送到医院抢救，但校长爱惜他的车胜过爱惜学校的老师，最终不答应借车一用。该校所有老师得知此事后，第二天集体到当地教育局静坐，最后罢免了该校长。可见，靠权利强奸民意是不得人心的。
校长要想塑造良好的形象，笔者认为可以从以下几个方面去努力：
1.形象意识
欲培育良好的形象，首先要有这个意识，思想决定行动嘛。校长是策划和设计学校形象和自我形象的设计师。把“形象重于生命”的理念贯穿于言行中。生活中衣着朴素、随意，会拉近领导和教职工的心里距离。各种社交场合，衣冠楚楚态度严肃能够给人留下庄严地印象。相反，穿着皱巴巴的衣服在公众场合出现会使形象受损。
校长能不能具有较强的形象意识，从根本上来源于对自己肩负的教育使命的理解。如果校长能将个人形象与事业的发展连在一起，就会在这一使命的感召下，执着地进行奋斗。
2．不断改造自己
俗话说：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”，良好形象的形成，是长期积累的结果，更离不开自身的努力。在改造客观世界的时候，不断改造主观世界，树起崇高的精神境界，才能慧中而秀于外。
首先，要使自己有高尚的品德，必须加强思想、情操和文化修养，拥有正确的人生观和教育观。人可以无能，但绝不能缺德，很多校长之所以最后被免，究其原因，都是由于满足自己的私欲而损坏教职工、学生甚至国家的利益。
其次，要正确用权。现在中小学实行校长负责制，校长是学校的“掌门人”，很都校长都有一个误区，以为凡是都是校长说了算，学校教职工的生死大权都掌握在校长的手中。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 |
