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二、增强凝聚力的途径
增强凝聚力是激励员工的系统工程，需要里外、上下多方面的共同努力。主要途径为：
（一）加强法律法规建设，改变思想观念
我国民办高校经历了艰难曲折的道路，其发展过程充分说明了立法是民办高校发展的基本保障。目前，民办高校教师在许多方面还没有真正享有平等的权利和机会，甚至有一些基本问题在现有的法律法规中仍然没有相应的规定，这就导致民办高校教师的待遇、任职资格和职称等问题显得更加突出。如何解决这些问题将是今后相关立法必须认真考虑的。目前我国已初步形成了教育法律的完整体系，有关民办教育的法律法规是其中的重要组成部分。虽然《民办教育促进法》及其实施条例已出台，但还应该继续出台其他实践性、激励性更强的相关法规。国家的有关法规和政策都赋予了民办高校教师与普通高校教师同样的权利，但由于民办教育运行机制尚未完全理顺，民办高校的教师在福利待遇、职称评定、教师资格认定以及在学科建设和学术领域的发展等方面都存在着许多困难，有待进一步通过立途径予以强制落实。
在思想观念上，有些家长及社会民众对民办高校的办学目标理解模糊，认为学校办学的目的纯粹是为了赚钱又加上收费较高，所以对民办高校存在偏见和歧视。为了改变这种局面，政府应进一步加强对《民办教育促进法》及其《实施细则》的宣传，提高全社会对民办教育的认识，消除对民办教育认识上的误区和偏见，要使全社会都清楚，发展民办高等教育是我国经济社会发展的必然要求，为民办教育的发展创造舆论环境、生存环境和发展环境，提升民办高校的地位。同时办学者自身也应做出努力，通过科学的管理手段建立优良的学校文化，形成良好的校风；通过完善招生工作和学生的就业工作体系，在公众心目中树立良好的形象；通过加强师资队伍建设，增强教师凝聚力，提高教学水平和教学质量，培养出更多优秀的人才来提高学校的声誉和魅力，从而改变社会的思想观念。
（二）加强专职教师队伍建设，优化结构
教师是学校生存与发展的关键，是学校办学的灵魂。近年来，许多民办高校在教师队伍建设这一块都做了很多努力。由于许多民办高校或者仍然采用家族式的管理模式，在管理上缺乏科学化和规范化，或者出现资金短缺的问题，或者是本身的凝聚力和吸引力不够，很难形成一支专业的师资队伍。但从长远看，加强专职教师队伍的建设，更符合今后民办高等教育的发展需求，更能提高民办高校教师的凝聚力，调动教师的积极性和主动性。
因此，民办高校应加大资金投入，吸引一些优秀的、德才兼备的能够在教学、科研及管理等方面发挥重要作用的骨干教师和学术带头人加入学校。民办学校有一部分教师尽管学历较低，但是他们凭借一股热情，不仅承担起学校的筹备与创建工作，而且承担了一定的教学与管理工作，为学校的进步作出了重要贡献，然而随着学校的快速发展，他们已逐渐难以适应高学历高职称的要求。民办高校近年来引进和留用较多应届毕业生，他们尚缺乏教学和管理经验，但他们同样对工作热心，有激情，有活力，有潜力。对这两类人，学校应对其加强继续教育，通过培训班、以老带新、外派进修等形式来培养他们，为这一部分人的发展开辟一条“职业通道”。民办高校只有改变家族式办学的模式，实现办学的科学化和专门化，为引进人才创造畅通的渠道和有利的条件，通过逐步建立一支结构优化、素质良好、富有活力和既懂教学又懂管理的师资队伍，坚持以学科建设为龙头，努力创造有利于优秀人才尽快成长和发挥才干的环境，才能提高教师的教学水平和教学能力，增强教师凝聚力。
（三）加大管理体制建设与资金投入力度，完善保障体系
民办高校难以聘请和留住人才，教育管理毕业论文关键在于国家的有关法律、法规得不到落实，没有建立一套完善的保障机制。例如，教师的编制问题，户口问题，保险福利问题，以及子女教育问题等悬而不决。政府有关部门要采取有效的措施，切实解决这些问题：一是取消对民办高校用人指标方面的限制；二是制定和完善与民办高校有关的社会保障方面的各项政策及其配套措施；三是要在职称评定，教师资格认证，学术科研支持等方面切实落实有关政策，提高教师地位；四是在教师编制、工资待遇，保险福利等方面要加大力度，让民办高校教师在工作时具有安全感，没有后顾之忧，退休时能享有与公办大学教师同等的待遇，子女教育有所保障，生病时能得到很好的医治，让他们切实享有相应的权利。
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