| （3）学生为就业打算，对学习的课程有所取舍面对严峻的就业形势，大学学习期间，每个学生对自己的出路和未来都在进行理性思考。思考的结果直接导致学生对高校的某些课程进行有目的的侧重和取舍，包括对一些课程的辅修和选修，以及为集中精力考研而对一些课程忽视甚至放弃。这对正常的教学活动多少有些冲击，也一定程度地影响了学风建设的连贯性。
1.2 教学与育人要与时俱进，加快发展
（1）教风问题教风是高校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素，所体现的是教师履行职责的职业道德和思想觉悟的高低以及教师教学水平优劣和治学态度的严谨与否。教风与学风相互影响、相互制约，优良学风是优良教风的必然要求与最终结果。从一定意义上讲，教师的教风直接影响到学生的学风，教师必须为人师表，学高为范，德高为师，才能真正带出好的学风。
（2）强化校园文化，丰富校园精神生活作为高等学府，必须有良好的学术风气，学生除了在课堂里学习科学知识外，在课余时间也同样要得到文化的熏陶。因此，学校要经常举办各类学术活动，由学校的名专家、名教授、青年学者主讲，有条件的还应邀请国内外知名学者演讲，传授各学科的最新信息，满足学生的求知欲，扩大学生的知识面。根据大学生充满活力、精力旺盛的特点，学校要积极支持、指导学生文化社团开展活动，经常组织一些诸如美术、摄影、音乐、舞蹈、书法讲座及欣赏活动，提高学生的文学艺术修养和审美情趣，于各项健康有益的活动之中陶冶学生的情操。
综上所述，我们要确立正确的学风建设指导思想，结合我国正在进行的市场经济体制改革和教育体制改革，以制度创新为主线，构建学生思想政治教育、日常管理、教学改革、素质教育和心理咨询为主要内容的学风建设体系，把高校学风建设切实抓好，抓出成效，不负国家和人民的殷切期望，努力将每一名进入高校的学生都培养成为国家的有用之材。 2/2 首页 上一页 1 2 |
