| 三是要构建开放、有序的语文课程。语文教师要利用新课程培训学习的机会，转变观念。增进课程与学生成长的联系性，让学生在实践中认识社会、自我，规划人生，走向自立和成熟。关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培养审美感知和审美创造的能力。
3.培养自身的创新能力与学生的创新精神
江泽民曾说：“创新是民族进步的灵魂”，所以教师应具有创新能力，能够培养学生创新的精神。我校是一所普通高级中学，学生素质普遍较低，无心学习，遵循“不能成才先得成人”的理念，针对学生的实际情况，语文教师要能创造性地理解和使用教材，开发适合本校学生的校本课程。要善于利用本县的人文拓展课程资源，利用古代先儒思想熏陶学生，鼓励学生参与社会实践，对社会及人生形成自己的思想、认识。
4.在交往与合作中得到自身的发展
互动和交流是人们沟通思想和情感的途径，“闭门造车”只会让自己的视野狭隘，教师之间互相学习、互相探讨、得以共同发展。校内教师之间互相听课，充分利用集体备课的时机，在思想碰撞交流中发展自我。走出校门，与外校教师一起交流，“他山之石，可以攻玉”，取百家之长，补自家之短。
三、语文教师在反思中实现专业发展的飞跃
反思是教师专业成长的重要组成部分，是教师以自己的课堂教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。课堂是教师专业知识发挥的一个舞台，在课堂教学实践之后，教师必须反思自己的课堂，坚持每课一个教学反思，思考课堂达到怎样的效果，还有没有更为有效的课堂实施方法。从理论和实践两方面形成对新课改的认识，努力让自己成为一个有反思力的教师，在实践到反思再到实践的过程中，实现专业知识发展的飞跃。
总之，在新课改形势下，语文教师要与时俱进，认真学习，把握新的教学理念，善于利用各种培训学习的机会，扭转传统的、落后的教学观念，运用新教学方法来实施新课程。多写反思，形成自己的教学风格，在提高课堂质量的同时，促进自身的专业知识发展，成长为优秀的语文教师。 2/2 首页 上一页 1 2 |
