| 高职教育是为社会培养应用型人才的就业型教育，这就决定了高职院校思想政治教育除了具有其他各类教育所共有的目标、内容、途径之外，还具有其独特的内涵，更注重职业素养的养成，这就需要以职业能力为本位，从职业教育的使命出发，注重学生职业能力和素质的培养，推进就业导向的教育方式创新。高尚的职业理想、良好的职业道德、清晰的职业意识、较强的责任感和事业心，能够自觉遵守职业纪律、职业法规，易与他人合作等，这些内涵是高职思想政治教育的根本目的。职业素质养成教育具有个性化、指向性、动态性、操作性的特点，无疑是高职思想政治教育的有效载体，它不但强化了高职思想政治教育的时代感，而且为高职院校全面推进富有高职特色的思想政治教育工作、提高思想政治教育的针对性和实效性提供了可操作的平台。而在这一过程中，企业文化无疑是十分好的载体。经过在所属行业的多年沉淀，企业文化对于职业理想教育、职业道德养成教育、职业纪律维护等方面有着高职院校无法比拟的优势。
（四）高职院校学生思想政治教育融合企业文化，是由高职院校思想政治教育与企业文化的终极价值相通决定的
企业要求工作者具有质量意识、效益观念、团结协作精神和一丝不苟的工作态度，也从根本上激发了人的热情，从而促进人的发展，使人格素质得以全面提高，使人的潜能得以发挥。高职学生思想政治教育以实现人的全面发展为最终目的，二者均以对人的培养与关注为终极价值，两者存在一致性，完全符合以人为本的科学发展观，这就为高职学生思想政治教育的企业文化融合创造了条件，对学校教育教学工作将产生积极推动作用。
（五）高职院校学生思想政治教育融合企业文化，是由教育发展规律和人的身心发展规律决定的
高职院校的学生管理模式、教学环境与企业实际状况存在比较大的差别。学校的思想政治教育与企业管理之间的方式方法上存在较大的差距，容易造成职业院校人才培养与企业人才需求之间的脱节。这种高职院校培养下的学生，其从业态度和思想政治素质必定与企业人才需求存在较大差距，而在学校学习期间使学生逐步了解和适应企业文化，在两种教育模式之间设置一个“缓冲区”或“缓冲带”，无疑是教育发展规律的必然要求。
从学生自身的角度来看，高职教育的飞速发展与我国高等教育扩招息息相关，使人感觉高职教育不能算是传统意义上的高等教育。高职学生大多文化成绩不太好，学习积极性不高，学习能力不强，同时，基于“2+1”的培养模式，学生在校时间短，系统的思想政治理论教育时间短，就业压力大。多种因素，使学生在职业规划、人生规划等方面存在诸多困惑。将优秀的企业文化融合到学校思想政治教育中，可以以更形象的方式为学生展示自己将来的行业景象，更好的帮学生树立职业理想，增强就业竞争力。
（六）优秀的企业文化是高职院校思想政治教育工作的“利器”
随着社会主义市场经济的发展，优秀的企业文化生动的体现着社会主义核心价值体系，蕴含着符合当前社会主流道德价值取向的社会道德，并且生动形象的出现在我们面前，更易为人所接受。很多企业的核心价值观体现着为社会服务大于“利润”，人的价值高于物的价值的理念，为学生树立崇高远大的社会理想，树立正确高尚的人生观、价值观起着积极的作用。如海尔集团倡导的“敬业报国，追求卓越”、科龙集团的“诚信、合作、学习、创新”等，有助于增强学生的社会责任感和使命感；红塔集团的“山高人为峰”，安利集团的“为您的生活添色彩”、格兰仕的“努力，让顾客感动”有助于学生树立良好的职业岗位意识、职业理想与职业道德；三一重工的“公正信实，心存感激”和广州好迪的“大家好才是真的好”有助于帮助学生树立良好的感恩意识与心态，是促进大学生的心理健康发展的生动资源；移动全球通“未来在我手中”和百事可乐的“渴望无限”使人轻松间就能保持自信意识与积极面对生活的乐观心态。
同时，企业孕育于社会之中，在社会的土壤中经过激烈的竞争生存下来，由此而凝炼出的企业文化是一个国家、民族精神文化的重要载体，国家、民族政治制度、经济制度、思想文化都会在企业文化中得以体现。内化这些优秀的企业文化，是学生接触社会、了解社会的重要途径，比传统的教育模式更易为学生所接受，效果更好。同时，企业是先进的科学技术向现实生产力转化的依托，囊括了社会上先进的生产技术、科研成果，是学生了解所属行业最新科学技术及其应用的重要途径。
这些优秀的企业文化与思想政治教育工作的融合，必然会成为高职院校思想政治教育工作中的“利器”。
三、走出去，引进来，积极促进高职院校思想政治教育融合优秀企业文化
走出去，引进来，积极促进高职院校思想政治教育融合优秀企业文化，建设有高职特色的校园文化，是高职的特色和生命力所在。
（一）走出去，将高职院校学生思想政治教育在空间上大力拓展
1．建设校外实训基地，为学生了解社会，接触优秀的企业文化创造条件。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 |
