| 另外，生理上的剧烈变化，会带来所谓“青春期骚动”，出现强烈的情绪反应和剧烈的“性困扰”，心理疾病的发病率逐年增高。
(二)、中职学生家庭组成特色：
目前我国中职生的家庭组成中，独生子女占了大多数。这些孩子从小就受到父母的百般呵护，特别是一些家庭中孩子俨然就是“小皇帝、小公主”，一切以自我为中心、以自己为主宰，心理脆弱，经受不住风雨和磨练。根据相关研究部门调查，发现独生子女在社会性行为方面，存在问题的比例高于非独生子女23％以上。主表现在：
1、依赖性。对父母、家庭、环境的过度依赖，是独生子女的一个通病，这主要是因为家长的宠爱造成过度管制，从而隔断了孩子同周围环境的接触，孩子们自我探索活动都变成了在父母精心照管下的附属活动，使独生子女最终丧失了自我，养成很大的依赖性，而排斥了自主性和创造性。
2、自私自利性。由于父母对他们过分宠爱，使他们习惯于接受他人的关心、爱护，而不知道去关心、爱护他人；没有兄弟姐妹相互谦让的生活体验，使他们不能感到关心、迁就他人也是一种责任。加上许多父母怕自己孩子在与他人交往中吃亏，有意无意地教了一些自私的观念和方法。此外，社会上各种不良风气，也强化了孩子自我中心意识，形成了自私自利心理，而排斥了社会性和责任性。
3、蛮横抵触性。由于独生子女从小就处在家庭的核心地位，是家中的“小皇帝”，呼风唤雨，往往凭感情办事，自我约束力差，意志力薄弱，情绪波动大，容易形成对他人的抵触性和任性，而排斥了和谐性和理智性。
(三)、中职学生所在社会环境特色：
现在的中职学生正处在一个信息发达的社会环境中，特别是网络对他们的冲击最大，网络的出现，对于辨别力和自控力较弱的青少年来说，他们的心理正处于迅速发展的时期，心理上的动荡不安使他们对新鲜事物非常感兴趣，网络正好符合了他们渴望自由与成熟的心理需要。中职学生思想单纯，现实中无法得到的东西在网络中都可以得以满足，所以，现在中职学校学生对网络的迷恋程度往往出乎老师与家长的意料。
迷恋网络往往导致情绪低落、自我评价低、混淆现实生活和虚拟生活等症状，严重者还可能出现自残意识和行为。就我校调查显示出，学生进网吧，95%是打游戏或聊天。而现在的网络游戏中很多都有严重的暴力倾向，很容易使玩者产生冲动倾向，而且在网络游戏中，人的命是不值钱的，可以随心所欲地烧杀抢夺，在满足玩者的某种心理后，也很容易让其反观自身，这样很容易产生暴力恐怖倾向。
三、中职学生的心理状况对学习的影响
学生的心理状况直接影响到学生学习的效果。大多数中等职业学生品尝过失意与失败的滋味，教师的轻视，同伴的忽视，家长的责难，因长期不得志而产生逆反心理，过多的负面评价而导致自轻自贱，加上部分学生是被迫性的上中职学校，心理障碍十分突出。其体现主要有以下几个方面：
1、学习兴趣减退，对前途悲观失望。
受现在我国教育体制的影响，中职招生的绝大部分生源主要是普通高中筛选后剩下的“双差生”，他们往往缺乏学习动机，没有好的学习生活习惯，缺乏理想和奋斗目标。
2、遭遇失败感，缺乏自信心。
中职学生在初中甚至小学由于学习成绩较差，受老师关注少，使他们成为了学生中的弱势群体。一次次的失败使得他们对学习失去了信心，认为自己什么都学不好。
3、对学习感到恐惧和焦虑。
社会上也有一种偏见，读中职学校的学生都是“差生”，这无疑会给学生的心理造成无形的压力；再加上部分学生认为理论文化课没有必要学，反正毕业后都是当打工仔，英语教学论文范文误解认为是动手多动脑少，从而采取了消极逃避的方式对待学习。
四、建议对策。
(一)、加强学校心理健康
加强学校心理健康教育可以使学生常见的各种心理
1、建立学校心理健康教育完整机制，发挥学校在心理健康教育中的领导主导作用。
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