| 而阅读优秀的文学作品恰到好处的可以影响孩子促使孩子养成良好的习惯。家长不可能在孩子的成长中时刻陪伴，但可以培养出能够陪伴孩子走一生的阅读，支持孩子的阅读习惯对于孩子的未来的人生中将是至关重要的一部分。
四、从实践中学习写作
艺术来源于生活又高于生活，任何一门艺术的成功都无法脱离实践的参与。法国著名的昆虫学家、文学家法布尔，为了写出影响后世的《昆虫记》，70多岁的法布尔亲自穿着粗呢子外套，扛着尖镐平铲在园子里刨挖，研究各类昆虫的生活习惯并加以记录。至今，他的《昆虫记》都是人类研究昆虫的百科全书。由此可见，文学作为艺术的一部分也是离不开实践的。
世界上有很多美的东西，缺的是发现美的眼睛。很多学生苦恼无法写出老师要求的作文，教师们有时也苦恼学生的作文千篇一律，毫无新意。出现这样的问题，还是对事物的观察不够。一千个人看哈姆莱特就有一千个哈姆莱特，更何况对文学作品的看法呢。究其原因就是没有亲身实践。教师要求写景类作文，很多学生写的都是大概情节，没有或根本就不会抓事物的细微之处，不同之处，归根结底还是他们从未耐心细心的观察过这些景物，自然无法写出优秀的作品。
五、结语
语文教学的目的在于学以致用，优秀的文学作品即便经历过时光的敲打，它所存在的价值依旧永远不会贬值。我国新课程标准要求，初中三年的阅读总量应该在260万字，尤其是注重对国内外优秀作品的阅读。语文老师有责任将课外阅读纳入自己教学的一部分，引导学生更加深入的了解，发现课外阅读的魅力，拓展学生的知识面增加学生的见识，累积丰富的课外知识。课外阅读相比于课内的教学更加广阔更为丰富，甚至会促进课内的教学。鼓励学生将所读的课外阅读多加整理归纳，以便在写作中可以将课外读物的内容引入课内的作文写作中。
参考文献：
[1]朱红群.初中语文“快乐阅读”初探[J].学周刊，2013（09）.
[2]王坚.运用近身教学模式拓展课堂教学蕴含[J].教育理论与实践，2012（12）.
[3]姜勇，马继英.探讨初中语文教学中的多元化教学方法[J].中国校外教育，2014（07）. 2/2 首页 上一页 1 2 |
