| 我们在进行学生跨文化意识的培养时，要找出不同文化差异和不同风俗习惯来进行比较，找出其中的不用点，才能够更好地认识不同的语言文化。如中国人见面一般都是问吃饭了吗，而西方的交际习惯是拥抱和吻别等。
4.利用民族节日文化培养学生的跨文化意识
每个国家都有属于自己独特的文化和习俗，在许多民族和国家，民族的节日是最能体现这个民族的文化的，在民族的节日文化中处处都体现着整个民族的风土人情和文化习惯。在初中的英语教学中，我们要充分利用我国的重大节日和西方的重大节日的以及节日的庆祝方式，来对比中西节日的文化差异，如西方的圣诞节和我国的春节都是最隆重的节日，也都是一家团圆的节日，但是庆祝方式是不一样的，在我国过春节都是贴春联、看春晚、互相拜年、烧鞭炮等，而西方的圣诞节是圣诞树、圣诞老人送礼物等，且西方人不太注重礼品的贵重程度，在中国是越贵重的礼品表示对对方越尊重。中国的礼物一般都不当面打开，而西方则相反要当面打开并对送礼的人进行称赞一番并道谢。了解这些节日文化的差异更好的培养学生的跨文化意识。
三、结语
综上所述，在初中英语教学中培养学生的跨文化意识是非常有必要的，是教学的重要任务，也是教学的重要内容。在初中英语的教学中，只有将文化背景和文化知识作为教学的重要一家，才能让学生真正的学习到英语的精髓，提高学生的英语交际能力。要培养初中英语学生的跨文化意识，我们要根据学生的具体情况，结合教材和创设教学环来不断提高学生的跨文化意识，让学生更好的学习英语，提高英语成绩，实现初中英语教学的目标。
参考文献：
[1] 英语新课程标准[M]. 北京师范大学出版社， 2001.
[2]中华人民共和国教育部.英语课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[3]陈琳，王蔷，程晓堂.英语课程标准（实验稿）解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002. 2/2 首页 上一页 1 2 |
