| 这些家庭环境下的学生，比良好氛围下成长的学生，往往有着较为明显的心理问题。例如自卑、叛逆、神经质、冲动、孤独等。
（４）就业意识。职校生很少对自己的职业生涯进行规划，学校虽然对学生进行毕业培训，但主要着重于学生的技能培养，并没有系统的对学生从工作能力、职业道德、团体意识、就业观念等进行全面教育，以至于会出现就业的学生能力不足，不能吃苦耐劳，缺少合作精神，工作态度散漫等现象，给学校形象及自己的将来造成不利的影响。
综上所述，我们通过对在校生的心理状况调查、毕业生和企业负责人的反馈信息分析，发现了职校生在心理方面存在的诸多问题，并对造成这些问题的原因作了相应的分析，为我们有的放矢的做好职校生的心理咨询工作提供了参考依据，也有助于学校培养出更多能够适应企业环境的合格的人才。
参考文献
1 章志光主编.心理学[M].北京:人民教育出版社,2002年6月第3版.
2 美]J·M·索里,C·W·特里福德著.教育心理学[M].北京:教育科学出版社.
3 边玉芳主编.心理健康[M].华东师范大学出版社. 2005年4月出版.
4 师晓宁,刘晓红,徐燕,李川云 心理测验在我国大学生心理健康评价中的应用现状及存在问健康心理学杂志(J),2003,(4)
5 张大均.加强学校心理健康教育、培育学生健全心理素质[J].河北师范大学学报,2002,(1).
6 姚晓红.技校学生厌学心理探究及其矫正[J].职业技术教育研究,2003.
7 郝秀刚,葛明贵.某职业中专学生心理状况调查[J].中国校医.2008. 3/3 首页 上一页 1 2 3 |
