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指导操作，经历过程

时间：2016-08-02 作者：李全福

“探索是数学的生命线”通过教学实践，我深深体会这句话的真实含义。让学生通过自己的实践操作，亲历探究的过程，不仅是为了让学生获取数学知识，以达到对知识的深层次理解和对技能的高水平掌握，更主要是使学生掌握数学的思想与方法，培养学生的创新精神与实践能力。

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