| 而我国教师习惯直接教授书本的知识，告诉他们植物需要水分、阳光和肥料，这就会导致孩子在接受知识时不易形成一种批判性思维的方式，而去简单的认为老师说的肯定是对的，长此以往，孩子的创造力就会被极大的限制。
因此，与美国的研究实践式的幼儿园相比，中国的幼儿园只能说是非常稳重了。美国的孩子完全是在玩乐的天堂，不需要在上小学之前学习字母、音标。他们只需要快乐就好，只要表现出自己的本性就可以。而创造力就恰恰是在快乐的氛围里才能体现，如果学习的本身就是一个学记的任务，那就不存在什么创造力了。
四、结语
因为两国的文化背景不同，故而导致了不同的培养观念。中国是一个有着五千年历史的文明古国，经历了漫长的封建社会过后，传统思想在人们的脑海中已经根深蒂固。受传统观念的影响，子女都背负有荣耀父母、彰显家庭的职责，而子女的前途影响了全家的命运。所以，中国家长非常重视孩子的培养，希望自己的孩子是最棒的，成绩比别的孩子好，。美国和中国最大的不同是美国只是一个只有两三百年历史的国家，文化没有中国那么悠久，也没有过于传统思想的束缚，相比而言，美国人更爱自由、更具有个性、更崇尚个人发展，实现自我，说的是一种“个人本位”观念。所以，美国的父母是希望孩子具有独立的人格和个性，能够充分发挥自己的天性，并且还能够正直善良的长大成人，即具有尊重、责任和智慧的良好公民。
而在中国传统的思想中，几乎没有独立的个人利益，个人的利益是和家庭家族利益紧紧捆绑在一起的，所以中国有个词叫“门面”，说的就是家里面最有能力的担当。家族的一切成员都是不可分割的，子女背负着“光宗耀祖”的责任。而对于美国父母来说，孩子们每个都是一个独立的个体，有主动发展自己潜能的机会。他们在出生、成长、发展的过程中，是自己的主人，能表达自己的主张、意见，行使自己的权利。美国父母尊重孩子的想法，让孩子自己去决定自己的事情，予以支持和鼓励，从不强迫孩子，对孩子的想法给予理解和关爱。也正是因为这样的原因，所以美国的家庭教育到了孩子成年的时候就基本结束了，孩子已经成长为一个独立的个体，具有了独立的个性和经济能力，他们所需要想到的就是接下来自己的路怎么走，而这点他们从出生的时候就开始想了。
参考文献：
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