| 换句话说,多媒体技术的变更及应用,没有一定的设备条件是根本无法进行的。另一方面,应高度重视对英语教学软件的投入,以便尽快提高硬件的设备的实际教学效果。
2、加强教师多媒体操作的培训力度。工作在教学第一线的教师是教育教学改革的主要实践者。教育改革的关键在于教师,在目前的英语教学改革中尤其如此。他们对教育现代化和教学改革的认识和理解,将直接影响这场教育改革的成败。在信息化的新条件下进行英语教学,把现代信息技术应用于英语教学,这就需要努力提高教师的素质和水平,包括对教育现代化的认识和对现代信息技术的掌握,并引导和鼓励广大教师在这个领域中进行进一步的探索和研究。
3、多媒体英语教学应具师生、人机交互性。在多媒体网络教室学生如果能有更多的人机互动的学习机会,则学生学习的兴趣会更为浓厚,学习效果将更好。多媒体英语教学课件的编制应由计算机（网络）专业人员、英语教师甚至学生通力合作来完成,从而使课件在制作技术、教学内容、教学模式以及教学效果等多方面能有所保证。但是多媒体只是一种教学工具和手段不是英语教学的全部，主体仍任是教师，中心还是学生。
结语
多媒体英语教学以其独特的优越性引起了教育界的关注，它优化了学习英语的环境，提高了学生的学习效率和教师的教学效果，是一种先进的教学模式。当然多媒体有其固有的局限性，还不能完全代替传统的教学模式。在教学过程中必须遵循教学规律，最好能将多媒体教学与其他传统的教学手段有效地结合起来，才能获得更好的教学效果。
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