| 四、下一步舆情研究展望
目前我国舆情研究尚处于起步阶段，舆情研究的内容体系尚未完善，舆情研究的指标体系还需进一步完善。已有的研究多从舆情研究的意义、情感认知因素、行为反应倾向、汇集机制和方法等角度进行规范性研究。舆情属于社会学、心理学、政治学等多个学科的交叉领域，经过对研究现状的探讨，我们认为舆情研究可以从以下方面找出切入点，进一步深入研究：
（一）高校舆情研究
一是完善基本理论框架。进一步明确高校舆情的内涵和外延，准确界定主体、客体和中介以及一些核心概念，建立研究规范，促使高校舆情研究由理论研究、实证研究转向规范研究和对策研究。二是把握高校舆情发展规律。从传播学的角度分析高校舆情的特点及其特殊传播途径和规律，以及如何快速、准确把握舆情。三是研判高校舆情正负影响。从思想政治教育学和社会学的角度分析高校舆情对于高校师生乃至整个社会的正负两方面影响。四是进行具体的制度和机制研究。设计出高校舆情采集、分析、判断、预测、控制、引导的工作体系论文格式范文，并进行行动研究，提出和总结有效控制和引导高校舆情的方法途径。
（二）群体性事件舆情与网络舆情
一是群体性事件的识别。从定性的角度和定量的角度对群体性事件进行界定，有助于对高校群体性事件的构成、影响等进行分析。二是群体性事件与网络舆情相互作用机制的认识与把握。群体性事件如何利用网络酝酿、组织和发动，网络如何推动或消解群体性事件，二者的相互作用和影响机制的准确认识和把握。三是对群体性事件网络舆情的研判、预警及网上应急处理。对网络舆情的特征、表现方式、发展态度进行准确研判，掌握群体性事件在网络舆情中的发生发展和演变规律，在此基础上构建实时智能化自动预警和网上应急处理机制。四是群体性事件预警和网上应急处理机制设计。由于网络舆情中在不同阶段有着不同的运行方式，网络舆情的状态反应，网络舆情如何影响或决定高校群体性事件状态的发生和终止，探讨设计有效的预警和网上处理机制。
通过我国舆情相关领域的理论研究综述可以看出，当前我国的舆情基础理论研究工作还处于起步阶段，但很多舆情研究成果具有开创性，同时也存在一些不足之处。随着党中央对舆情研究的日益重视和愈来愈多的学者的参与，舆情研究工作必将在广度和深度两方面取得更大的成果。
[1]教育部人文社会科学研究（马克思主义中国化时代化大众化）专项任务资助（10JD710078）,河南省政府决策研究课题资助（B495），河南省软科学研究计划项目资助（1）
周礼春（1962—），男，河南邓州人，南阳理工学院副教授，主要从事高校思想政治教育研究和高等教育管理。
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