| 师：很好!看来大家都理解了。这些道理不仅仅是为我们一般人讲的，圣贤也不例外，让我们来读读第三段。
(生齐读第三段)
师：大家最喜欢读这段当中的哪一句话?
生(大多数)：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
师：这句话让大家扬眉吐气吧。实际上也就是这样，这是符合客观规律的，因为文中紧接着写道：“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”将来同学们要从事各行各业，在专业领域里你们一定比老师强，这就口旷青出于蓝而胜于蓝”。而老师最大的骄傲就是培养出值得自己敬佩的学生来。韩愈写此文鼓励他的门生李蟠，我也很愿意把这篇文章送给大家，希望大家永远不要停止学习。让我们来一起再读一遍这一段。
(师生齐读第三段)
品读第四段
师：这段就由我来读给大家，祝愿同学们学习进步!
(师读第四段)
(四)课外延伸
温家宝总理多次在公开场合引用古典诗文来表情达意，请同们课下收集温总理的发言稿和讲话稿，总结出引用古典诗文的效果和技巧。
(五)课后讨论作业
作为一篇议论文，本文的中心论点众说纷纭，有的说是“古之学者必有师”，有的说是“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”，有的说本文没有中心论点，你是如何看待这个问题的?
今天，我们已转捩到新的时代，生活在一个技术，知识和通讯爆炸的时代。科技的进步，生活的变化正对我们的精神世界产生深刻的影响，有力地改变着人们的思维方式和价值观念：人们的思维方式更多地表现出综合性、动态性、即时性、创造性和面向未来的特点，而合理地利用时间，更高效地接受知识和信息，已成为社会上主导地位的价值观念。时代要求我们、我们的孩子全面提高自身的综合素质，拥有生存、发展和创造的能力，学会终身学习的本领，具有更快、更大容量地接受知识和信息的学习方法，这是二十一世纪的时代对我们的基本要求和我们应具备的素质。二十一世纪它要求我们在未来的社会更大量地阅读,要求语文教学应侧重于阅读教学，侧重于阅读思维的培育。这使得阅读教学具备了更为深广的时代意义和使命。 3/3 首页 上一页 1 2 3 |
