论文摘要：以及动静交替的写法可以更好地表达自己对雪的喜爱之情，在写景的同时也抒发了自己的感情。
论文关键词：动静,结合,含情,写景,协调
同学们在写景时，往往会单纯地去描绘景物的样子，这样写出的作文就好比是一张照片，只有样子，没有动态，显得干巴无味，不能引起读者的共鸣。那么怎样把才能把照片变成动画，让自己的作文更吸引人呢？
方法是：在写景中，一定要注意有动有静，动静结合，以静衬动，或者以动写静。
有一个故事说：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完没了。一次，“静”对“动”说，：“你怎么总像个跟屁虫一样跟着我？真是烦死了！你就不能让我独自呆一会儿吗？”“动”回答说：“那怎么行！没有了我，人家怎么能认出你来呢？”“静”不服气地说：“未必吧？你举个例子说说看。”“动”摇头晃脑地说：“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢？还有……”“得了，得了！这么说，我俩是形影不离的好朋友啦！”“那当然！互相依存，共同体现吗？”这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然，让景物焕发勃勃生机。请看下面的例文：
迟来的雪
邢台市英华教育集团完全小学百草园文学社五（4）班尚洁翎
大家都喜欢下雪吧？我也一样。下了雪可以使空气变得清新，赶走可恶的病毒。连麦地也喜欢下雪，农民伯伯见到下雪就经常在家里念叨：“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”雪就像个可爱的小精灵，来到哪儿，哪儿就变得冰清玉洁，来到哪儿，哪儿就充满了欢声笑语。所以，一到冬天，我就盼着下雪。（通过写不同人对雪的喜爱，表达自己的情感。我喜欢雪，我更喜欢下雪。从而，巧妙地引入下文。）
可是，2008年的冬天都过去了，我连雪的影子都没见到。心里想：“今年恐怕再也见不到下雪了！”2009年到了，春天又回来了，雪精灵还是没有光顾我们邢台。（希望就要变成失望。）我正望着老天发愁，就在这节骨眼儿上,天气预报说：“近日，西伯利亚有一股寒流正由北向南向我国的华北地区袭来！预计，最近几天，我国华北地区将会有一场大面积的降雪天气，这将是华北地区迎来的第一场降雪。”（这真是个好消息！）
果然，第二天早上起来，天就变得阴沉沉的，吃完早饭鹅毛般的雪片儿就落了下来。我们高兴得不得了，站在雪地里，仰着头，张着嘴巴，大声喊着：“下雪啦！下雪啦！”不一会儿，大地、树木、花草、楼房就都穿上了白色连衣裙。站在楼上的教室的窗户前仰望天空，看着一个个雪精灵旋转着、飞舞着,说笑着结伴而来，我好像感到自己也和雪在一起旋转着、飞舞着……雪姑娘瞬间又变成了白雪公主，是那样温柔、善良、轻盈……（雪给我们送来了福音书，欢乐、激动溢于言表。整个校园变成了一个欢乐的海洋！）
到了中午，雪依然没有停的意思，大地给自己盖上了厚厚的羽绒被，小草在被子里睡着了，偶尔会有一两棵小草偷偷地露出自己嫩绿的小脑袋呼吸一口新鲜的空气，打个呵欠，然后就沉沉地睡去了。（拟人的写法，以及动静交替的写法可以更好地表达自己对雪的喜爱之情。）
小朋友们可等不及了，在雪精灵的怀抱里滚雪球、打雪仗，堆雪人。小朋友们笑了，因为他们也变成了一个个“雪爷爷”、“雪奶奶”、“雪精灵”。（本段的动和上面的静相对应，动静交替，充满了生机。）
树儿们也笑了，因为他们仿佛也变成了童话中的人物，和大雪、小朋友们一起嬉戏、打闹。雪精灵也笑了，因为它给大地、树木、人类都带来了欢乐和希望。大地也笑了，因为它在想着不久的将来，到处绿树成荫，鲜花遍地，丰收在望。人们也笑了，因为雪走了，春天就不远了……（本段的排比句式运用得好！在写景的同时也抒发了自己的感情，情景交融，升华了中心。）
到了晚上，雪还是下个不停，大地沉沉地睡去了，我们也睡着了。只有雪精灵还在卖力地工作者，忙碌着……（静中有动，动中有静，动静交替。）
雪来得迟了，可是欢乐没有迟，希望没有迟，努力更没有迟……（结尾引人深思，充满希望。）
【吴老师点评】：本文是一篇语言很优美的文章。它的优美在于①采用了拟人的写作方法！使我们感到很亲切、很自然、很生动。②还有就是事件叙述很完整，从早上一直到晚上，时间不同，内容也不一样！③小作者把自己看、听、想的都写出来了，像一个好导游一样带着我们走进她的文章中，使读者留恋忘返，如临其境！④以动写静，动静结合，使文章情趣盎然，让景物焕发勃勃生机。 |
