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论公共图书馆社会公众教育

时间:2015-09-30  作者:张锦荣
  自从实行改革开放以来,我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就,但同时,在道德建设上也出现了一些不容忽视的问题,这是精神文明建设尤其是思想道德建设未能跟上经济建设步伐的缘故。加强思想道德建设已刻不容缓。正是基于此,党中央已将思想道德文化建设作为党的十四届六中全会的主要议题。

 

公共图书馆参与思想道德建设有三个有利条件:其一,丰富的馆藏是思想文化的宝库,这是我们进行思想道德建设的宝贵资源。其二,公共图书馆的读者来自社会各个层面,与社会有着广泛而又密切的联系,社会影响面广。其三,其教育方式与学校教育的方式有所不同,以引导为主,不带有强迫性。读者通过对图书馆开展的一系列活动(借阅、座谈、读者沙龙、演讲等)的参与,在自觉不自觉中了解或接受了某种教育内容,达到寓教于乐、“润物细无声”的效果。因而这种方式更易为大众所接受,对教育内容也较易产生认同。这也是图书馆公众教育的魅力所在。

公共图书馆要充分发挥在思想道德建设中的作用,应注意以下几方面的问题。

第一,应坚持藏书的思想性原则。首先,要重视指导性文献的收藏,包括马、恩、列、斯、毛的著作及对其进行实践和研究后的新理论成果,以及党和政府的政策、法令法规文献。尤其是中、小型公共图书馆,对于指导性文献的收藏、品种、及复本都不宜多,宜重点收藏这些指导性文献的普及性辅导性读物。其次是要积极收藏优秀文献,即思想性、艺术性和欣赏性较强的文学艺术作品。它们可以陶冶情操,美善品德。要杜绝淫秽、色情、凶杀、迷信等出版物的入藏。同时对于不同政治观点和学术观点的文献可以作为为读者提供学习、继承、借鉴或批判的资料而有选择、有控制地入藏,在另一方面从而体现藏书的思想性原则。

第二,重视导读工作。积极主动对读者进行阅读引导和指导,尤其对于一些有争议的文献或良莠并存的文献,导读工作就显得更为重要。导读工作的好坏将直接关系到读者良好思想观念的形成,影响到图书馆思想教育的效果。

第三,把青少年列为重点对象。今天的青少年是祖国的未来,是二十一世纪我国社会主义建设的中坚,他们的思想道德状况直接影响着我国在二十一世纪的社会精神风貌。在公共图书馆的读者中,青少年是为数最多、最为庞大的读者群。因此,公共图书馆应把青少年作为进行思想道德教育的重点,要以邓小平同志《关于建设有中国特色的社会主义理论》为指导,以培养“四有”新人为目的,遵循“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的宗旨,根据青少年的特点,以他们喜闻乐见的形式开展各种活动,引导他们的自我教育,自我提高和自我完善。


【参考文献】
1.吴慰慈 《图书馆学概论》
2.张钦恩 广义图书馆教育职能 中国图书馆学报

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