| 论文导读：软式排球运动是一项新兴的体育项日，1988年起源于日本，1995年传入我国。这类研究主要表现在学校开展软式排球运动的研究，软式排球在学校开展的教学实践与体会，学校开展软式排球运动的价值，对软式排球技术教学的研究。
关键词：我国，开展软式排球运动，文献综述
软式排球运动是一项新兴的体育项日，1988年起源于日本，1995年传入我国。1996年中国排球协会提出在全国推广软式排球运动，并建议将重点放在大、中、小学。从1997年北京体育大学将软式排球正式列为全校选修课以来，已经有许多高校开设了软式排球课程。在一些高校已经有了可喜的进展。软式排球以它独特的魅力，得到众多学生和教师们的青睐，成为校园运动场上一道新亮点。然而，在高等学校公共体育课的教学中，还没有普遍实施软式排球的教学。
1.软式排球运动的简介
1.1软式排球与软式排球运动的定义
软式排球是一种手感柔软又有一定弹性，使用中无伤害，能够用于练习和比赛的排球，它适用于从青少年到中老年各年龄层次的人进行娱乐健身和竞技比赛。
软式排球运动是指用软式排球有组织的进行的各种丰富多彩的活动，它包括各种竞技活动，如家庭制、三人制、四人制、六人制、混合制等多种形式的比赛，还包括大众娱乐、游戏、健身等内容，总之，它是溶全民健身和竞技体育于一体的新兴体育项目。
1.2软式排球运动的特点
1、趣味性和观赏性：软式排球因飞行速度慢、技术动作易掌握、失误少而具有更强的趣味性和观赏性。
2、安全性：软式排球因球体轻、质地软、气压小而不伤人，利于本人安全、他人安全、校舍等公共安全而具有安全性。
3、简单易行性：参加活动的人数可不限，场地大小、网的高度可不限、活动方式可不限而具有简单易行性。
4、随意性：软式排球技术动作要求不高，易于普及开展，比赛形式多种多样，目前国际上没有统一的比赛规则。
5、适用性：软式排球色彩鲜亮、美观、价格便宜。不怕扎、不怕挤压、耐磨、耐打、性能良好。
2国内外软式排球发展概况及科研状况
2. 1日本软式排球运动的发展概况
软式排球起源于日本，1988年8月，在日本排协制定软式排球竞赛规则六个月后，在神奈川县举行了第一届全日本软式排球学习班。10月在山犁县举行了第一届中老年组软式排球比赛，1989年软式排球竞赛规则第一次在日本出版。4月，日本全国各都、道、府县分别举行了家庭组软式排球比赛，同年，日本排协在全国三所小学进行实验，4月，软式排球被支持进入小学体育课堂，从此，软式排球进入日本学校。1994年2月，日本软式排球规则进一步修改，8月举行了第五届全国软式排球家庭大比赛，从此，软式排球在日本广泛开展并向外推广。
2. 2我国软式排球发展概况
1995年北京体育大学排球教研室将软式排球引入我国，5月，北京体育大学教职工软式排球比赛成为我国历史上首次软式排球比赛，同年11月，天津体院举办了教职工软式排球比赛，两次比赛均使用日本产的充气式软式排球，1996年后软式排球活动在中国逐渐开展起来。到1999年，引起了政府的高度重视，软式排球的普及和推广活动大大地促进了我国软式排球运动的发展。
2.2.1我国软式排球运动开展的科研状况
在软式排球开展的同时，软式排球理论体系研究也在不断地得以完善，特别是软式排球研讨会的召开，大大促进了从事排球方面的工作者从不同层次、不同学科、不同角度对相关理论与方法进行了更广泛的探讨，研究的深度与广度也在不断地加大，其间不断地涌现出具有实践意义的研究。这些尝试不但促进了我国软式排球运动发展的进程，而且大大地促进我国室内排球运动的发展，对我国学校体育的教学改革也起到了突破性的进展。就目前搜集到的相关文献资料来看，处在不同战线的工作者探讨软式排球问题的角度也有所不同。总的看来，学者们对软式排球所具有的特性、与硬式排球的异同点、教材教法、软式排球运动的健身价值等方面都进行了探讨。这些文章按研究的范围、对象大致可以分为以下二类：
第一类研究主要是关于我国学校体育教学改革方面的内容。
湖南郴州师范高等专科学校体育系黄斌《采用软式排球与传统排球授课对教学效果影响的比较研究》研究表明：采用软式排球内容授课较之传统排球内容授课，学生表现出的学习态度更为积极，注意力水平更为集中，更利于学生掌握排球运动技术。
贾齐《软式排球的教学效果研究》研究结果表明：与普通排球相比软式排球运动具有技术容易掌握，教学效果较好，比赛回合较多，运动量大，趣味性更强，对增强身体素质有较好的作用等优点，并提出了首先在学校中普及软排运动。
岳儿德，周哗《浅析软式排球在高校体育教学中的地位与作用》研究结果表明：软式排球运动深受广大学生的喜爱，是一项很值得推广的体育运动项目。软式排球运动的开展，对培育和增加排球运动人口，提高排球运动水平，以及在高校体育教学和学生业余活动中都占有极为重要的地位，对学生终身体育思想的形成，提高学生身体健康水平，营造校园体育文化氛围等都有其重要的作用。
江苏南通大学体育系戴小中《高等学校公共体育开设软式排球选项课的可行性研究》研究结果表明：一般高等学校所具有的开设课程的经验，较强的师资力量，场地、器材条件都已基本具备在公共体育课上开展软式排球的条件。
第二类研究是软式排球运动与硬式排球运动的对比。
广州韩山师范学院体育系王革《软式与硬式排球技术教学实验对比研究》中对软硬式排球的传、垫、扣、发、拦五项排球的基本技术的学习效果以及身体素质进行了比较，结果表明：在掌握垫球技术方面，软式排球效果更好，且具有显著性意义。
林少琴，张明飞《软式排球与硬式排球教学实验研究》的研究结果表明：软式排球在其掌握程度、应用效果及健身效果明显优于硬式排球，建议今后应加强对软式排球的推广，促进软式排球运动的广泛开展，同时，也为掌握好硬式排球打下良好基础。
林耀生《软式排球与硬式排球的比较研究》的研究结果表明：软式排球因其富有趣味性和健身性、不易受伤、老少皆宜、规则简单的特点，深受学校女生、中老年人以及广大排球爱好者的喜爱。
3.综上所述，我国在软式排球方面的研究还比较少，主要是对软式排球这一新兴运动的特点研究和软式排球教学的研究以及软硬式排球教学的比较。这类研究主要表现在学校开展软式排球运动的研究，软式排球在学校开展的教学实践与体会，学校开展软式排球运动的价值，对软式排球技术教学的研究。作者基本上是工作在一线的教师队伍和从事排球训练工作的教练员，他们的优势在于有大量的学生作为研究对象。很多研究结果一致认为，与普通排球相比软式排球运动具有技术容易掌握，教学效果较好，比赛回合较多，运动量大，趣味性更强，对增强身体素质有较好的作用等优点，并提出了首先在学校中普及软式排球运动。这类研究被付诸于运用之中，触击到了研究的核心与问题，可以体现出开展软式排球运动这一新兴运动的实践意义，为学校体育教学改革提供了一定的参考价值，提供了研究的突破口，因而是我国发展排球运动的突破口，特别是为我国排球运动后备人才的排球运动能力奠定了基础。
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5、王革．软式与硬式排球技术教学实验对比研究[J]．北京体育大学学报，2005，28(2)：248―249．
6、林少琴，张明飞．软式排球与硬式排球教学实验研究[J]．体育科学研究，2003，7(1)：50―52．
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