| 系列选修课包括基础类，教育类，应用类，经济类等课程。不同内容的课程供学生选择，有助于激发学生学习的主动性和潜能，培养学生分析问题、解决问题的能力，形成个体优势。
2.改革教学方法与手段，提高教学质量
教学方法与手段的改革，要注重以人为本，以提高教学质量为原则。要改变填鸭式课堂教学，多采用启发式、讨论式、分层次等教学方法让学生形成学习上的主动性、独立性和个性。此外，民办高校学生虽然数学基础薄弱，自律性较差，但他们的社会知识面广，社交能力较强，组织管理和商业运营才能突出。所以，民办高校在教学上还应充分发挥人性化教学，注意个体优势的形成。民办高校要加强数字化图书馆、多媒体教室、校园网等建设，应用网络、电视等辅助手段来促进教学改革。在数学课的教学中，应结合课程特点适当运用多媒体教学和双语教学，而数学实验和数学建模教学则应加强计算机与相关数学软件的应用。通过教学方法与教学手段的逐步完善，不断地提高教学质量，培养出适用区域经济发展，具有应用与创新能力的高素质人才。
3.加强教材建设，建立系列化主、辅教材体系
教材质量直接影响教学质量，民办高校一方面可以选用国家规划教材、面向二十一世纪课程教材等国内优秀教材，一方面可以适当引用国外的优秀教材。此外，还应积极鼓励教师根据民办高校自身办学特色和优势、专业要求和学生实际需求，并结合区域经济发展人才需求，编写相关教材和辅导书。除加强主干教材的建设外，还应加强与之配套的辅助教材如习题集、学习指导、试题库等的建设，从而完善主辅教材体系。
4.加强实践教学体系改革
民办高校往往由于办学实力有限或从教育利益考虑，从而对实践教学的投入很少。民办高校的实践教学形式主要有参观考察、专业见习、毕业实习几种形式，实践教学大多停留于
走马观花的形式，而专业技能的训练相对很少。实践教学环节存在与理论教学环节脱节，不规范等问题，这对于学生实际应用能力的培养非常不利。民办高校数学与应用数学专业学生实践教学的改革，应根据民办高校的实际情况适当借鉴公办高校成功做法，通过加强数学实验和数学建模、专业综合技能训练、专业实习和毕业实习等提高实践教学的执行度和有效性，让学生掌握数学专业知识和技能，具备从事相关领域实践工作的能力。
5.完善教学评价监督体系
教学改革的深入需要完善的教学质量监督、管理、评价体系。通过教学检查、教学督导、老师与学生互评、考试等手段加强教学质量监督管理与评价。此外，对不同的教学内容实施不同的考评方法与标准，如规定内容与自选内容相结合，课程考试笔试与实际操作相结合等，
对学生的专业素质、身心素质等进行全面综合考评，对教师则实行绩效考核，包括对教师教学工作量、教学质量和教学科研能力等进行综合考评。
总之，数学与应用数学专业的教学改革应以服务区域经济发展为导向，以提高教学质量，培养高素质应用人才为目的，以“必需、够用、实用”为原则，以改革教学内容、教学方法与教学手段等为重点，通过优化课程体系，加强教材建设，完善教学质量监控与保证体系等实现高素能应用型人才的培养。
参考文献
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2 马 戈、杜月鹏.现代教育技术环境下高等数学教学改革的实践与思考[J].高等数学研究,2004(5):11~13.
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5 高建.提高“微积分”课堂教学质量的几点思考[J].中国大学教育,2008(1):35~37. 2/2 首页 上一页 1 2 |
